人教版五线谱一年级上册第六单元迎新春 欣赏 《新春乐》优秀教案设计

人教版五线谱一年级上册第六单元迎新春 欣赏 《新春乐》优秀教案设计

教具准备:

磁带

教学过程:

一、组织教学:

1、听《新春乐》音乐进教室。

2、新学期谈话:希望小朋友继续保持良好的学习态度,上好每一堂音乐课。首先挑选唱 歌优秀的同学参加合唱队。

二、欣赏《新春乐》

1、导入:同学们,你们是怎样过年的?

2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗?

3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》 ,请同学们一起 来感受一下。

4、初听之后问:这首乐曲表现了几种情绪。

5、唱一唱两个主题的主旋律。

6、复听,感受两种不同的情绪。 师:乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明 主题的情绪区别,乐曲以它那明朗、朴素的民间音调,描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢 欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

7、完整欣赏,说说演奏形式。

三、拓展活动。

1、 西方的 “新年音乐会” 上庆祝新年的音乐多用谁的作品?用什么乐器、 乐队表现? (约 翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡” ,管弦乐队演奏)

2、中国民间(尤其是北方)庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器?

四、总结:不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的,希望同学们回家后能多了解一下 中西放不同的过年习俗。

(二)欣赏《狮子舞绣球》

1.教师用形象、生动的语言导人新课。

2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩 高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动) 。

3.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼 的? 4.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可 指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。

5.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。

6.复习歌曲《新年好》 。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。

教学反思 :