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人教版五线谱一年级上册第六单元迎新春 欣赏 《狮子舞绣球》优秀教案设计
1. 感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。
2. 通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。
教学过程
一、导入
教师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）
二、欣赏感受
教师：总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》。
1. 学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。
2. 提问：说一说这段音乐是什么情绪的？
学生：欢快的热闹的……
三、欣赏、编配打击乐器
（一）聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。
请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。
（二）说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。
学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。
（三）边唱边拍出锣鼓节奏。
再次聆听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。
（四）学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。
1. 教师：这首歌曲有什么特点？
2. 教师介绍歌曲中的“小过门”。
3. 学生分组讨论过门处如何编配伴奏。
随着歌曲《狮子舞绣球》音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。
4. 用乐器为歌曲伴奏。
（1）学生分组表演为歌曲伴奏。
（2）教师评价后学生再次伴奏。