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人教版五线谱一年级上册音乐我的音乐网页 选唱 《小毛驴》优秀教学设计
2学情分析
《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
3重点难点
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
4教学过程
活动1【导入】一
一、创设情景，渲染气氛
1、以“快乐音乐会” 为主题线索拉开有序的音乐课堂。
2、律动激趣。播放音乐《健康歌》，师生律动。
【设计意图：以健康、运动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】
3、训练节奏。播放课件，出现节奏朗诵《童谣》一首节奏。
【设计意图：以“快乐朗诵”为学习动机，激发学生学的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】
活动2【讲授】二
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，以“神秘嘉宾”参加快乐音乐会作游戏“初识旋律”。
⑴Hi！小朋友们好！我是“神秘嘉宾” 小毛驴和小熊，今天，我为你们带来了一首非常好听音乐，希望和你们一起度过愉快的一天，好吗？
⑵老师示范“神秘嘉宾”的音乐。
⑶老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑷老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
（5）通过孩子们喜欢的游戏形式用双响筒、响板拍打出旋律。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】
2、旋律接龙
⑴、分组接龙唱旋律。