一年级下册第六单元 月儿弯弯 《欣赏 摇篮曲》优秀教案

一年级下册第六单元 月儿弯弯 《欣赏 摇篮曲》优秀教案

教学过程

组织教学，创设情境

师：“小朋友们，你们喜欢这弯弯的月亮、闪烁的星星吗？现在就请拿起你们手中的剪刀，剪出你们心中的月亮、星星，待会我们一起在黑板上布置一个美丽的夜空！”

（在《摇篮曲》的音乐背景下，生剪月亮、星星，师生一起在黑板上贴月亮、星星，创设夜的氛围）。

导入新课，激发兴趣

??1、师：天黑了，月亮出来了，星星眨着眼睛，外面静悄悄的。这时从远处传来了一阵动听的歌声，请同学们闭上眼睛静静地听一听，猜猜是谁在这静静的夜晚唱歌给谁听呢？可以用小脑袋跟着音乐轻轻的摆动。（播放音乐，第一次整体聆听）

??生：回答老师的问题。

??师：小宝宝听完哈哈哈歌怎样了？

??生：回答。

??师：哈哈哈歌声到底有什么魔力呢？为什么小宝宝听着听着就睡着了？现在我也来当回你们的妈妈，唱唱这首歌，你们要仔细的聆听，看我唱的歌声和刚刚你们听到的哈哈哈歌声有什么不一样。

聆听感受，熟悉歌曲旋律

设计意图：向学生质疑，激发学生的探索兴趣：采用多种方法聆听歌曲，一起在哈哈哈歌声中找魔力，并从中感受摇篮曲的特点，熟悉歌曲的旋律。

对比欣赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

??（1）教师改变速度和力度来范唱歌曲。

（2）师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化？这样唱小宝宝能睡着吗？我们应该用怎样的声音来演唱呢？

生：回答

总结：慢速和轻柔的，也是妈妈歌声中的重要魔力！（板书）

师：哈哈哈歌声还有很多的魔力，我们再听听，找找，比比谁找的最多。

（再次播放音乐第一段，教师及时评价）。

“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。

（1）?师：现在，小宝宝要睡觉了，请小朋友们面对面做好，手拉着手，这就是小宝宝的摇篮，让我们和着音乐的节拍，慢慢地、轻轻地摇动摇篮；边摇边请大家轻轻的闭上小嘴巴，用m来哼唱旋律。

（2）准备好，现在要开始了，我们来比一比，哪组的摇篮要的最舒服！

??教师评价：摇篮真舒服呀，他们的动作就像妈妈一样轻柔，老师也好想变成宝宝躺进你们的摇篮里。

设计意图：用肢体体验、感受摇篮的摇荡感，引导学生感受歌曲的速度和节奏，同时也初步熟悉歌曲的旋律。

划旋律线，引导学生感悟妈妈歌声的平稳、连贯，让学生进一步熟悉歌曲的旋律。