人教版五线谱音乐二年级上册第二单元　快乐的游戏 《读童谣　花蛤蟆》优质课教案

人教版五线谱音乐二年级上册第二单元　快乐的游戏 《读童谣　花蛤蟆》优质课教案

2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。

3．能随音乐用动作表演。 教学

重难点 教学重点: 用不同的演唱形式表现歌曲

教学难点: 编创歌词演唱。 课前准备

课时设置 第一课时

多媒体 钢琴 打击乐器 教学过程 个人复备 1．导入

(1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“XX X”“ XXX??X”两种节奏型的读法。

(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。

2．学唱歌曲

(1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？

(2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。

(3)教师指导学生演唱第7-10小节。先练好“XXXX??X? ? XXX??X? ?”节奏，然后再模唱旋律。

(4)教师指导学生演唱第7-14小节。 ①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复；第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。 ②练习第7-14小节节奏，然后模唱旋律。

(5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集，吐字要求清晰，不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏(一拍一下)，以使学生保持稳定的速度。 (6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。

(7)完整演唱歌曲。

3．表现歌曲

(1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。

(2)编创歌词演唱。 ①如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿……”等。 ②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。

(3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。

4．拓展欣赏

(1)民歌中有许多唱动物 的歌曲，童谣《花蛤蟆》就是根据山东民歌《花蛤蟆》改编而成。教师可用山东方言演唱《花蛤蟆》)。

(2)欣赏独奏曲《小青蛙》。

板书设计

“XX X”“ XXX??X” 节奏

“XXXX??X? ? XXX??X? ?”节奏 教学反思 从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，学生既复习了歌曲，又充分开动脑筋，调动了学生学习积极性，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。本课后面部分再一次强调要保护小动物，爱护大自然，从我做起，从而渗透了德育教育。