人教版五线谱二年级上册音乐我的音乐网页 《选唱　过新年》优秀教学设计

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【学情分析】?

二年级学生，活泼好动，模仿力强，经过一年多的学习，对音乐有了初步的感知能力，认识和掌握了一些浅显的音乐知识。二年级正是进一步感知音乐、逐步形成音乐基本能力的关键阶段。教学中通过多种形式的聆听、体验，对学生的音乐听觉感知和音乐记忆将起到事半功倍的效果。本班学生在一年级的时候就学习了鼓、钹的演奏，对“锣鼓点”不陌生。但是低年级学生，注意力不容易集中，根据他们的年龄特点和心理特点，我采用了歌、舞、图片、声势、彩绸等综合手段，进行教学，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。?

【教学目标】?

1、学唱歌曲《过新年》，知道春节是我国最隆重的传统节日。能用欢快活泼的声音演唱歌曲，感知音乐中的民族风格和情感，体会过年时的快乐心情。?

2、通过反复聆听、声势模仿、画旋律线、演唱等活动，进一步感受、理解歌曲欢快热烈的情绪。?

3、能用打击乐器为歌曲伴奏，能用肢体语言感知乐句并在多次聆听的基础上模唱曲谱。?【教学重点】感知歌曲中的民族风格，能用自然欢快的声音表达节日欢腾的气氛和快乐的心情。?

【教学难点】一字一音以及“锣鼓点儿”的准确演唱。?【教具】多媒体教学课件、筷子、鼓、钹、彩绸等?【教学过程】?一、组织教学：??

1、初步感受：听歌曲《过新年》曲谱范唱按节奏在老师带领下双手挥舞绑着彩绸的筷子进入教室。（播放任课教师自制的曲谱范唱录音）?

2、律动：随歌谱范唱音乐模仿老师做动作。?

师：同学们，刚才我们听到的这段音乐的情绪是怎样的？?生：很欢快、很活泼?

?

师：那听完以后你的心情是怎样的？?生：高兴的、欢快的、愉悦的???

（设计意图）：在歌谱范唱的音乐声中，引领学生走进欢乐的音乐课堂，初步感受音乐活泼热烈的情绪；反复聆听的《过新年》的歌谱范唱音乐，发挥了音乐具有“弥漫性”的特点，让学生在无意记忆中熟悉歌曲的旋律等音乐要素，潜移默化的为学生识读乐谱奠定基础。?

二、学唱歌曲?1、导言?

师：同学们，你们知道我们中国最最隆重的一个传统节日是什么节吗？?生：春节??

师：我们在过春节的时候，都有哪些庆祝形式啊？?生：放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌??

师：老师看出来了你们都特别喜欢过春节是吗？今天我们就来学习这首表现欢度春节的歌曲《过新年》。大家想不想知道歌曲里的小朋友是怎样过春节的？请同学们听听，歌词都唱了什么？?

（设计意图：创设情境，唤起学生学习歌曲的审美渴望。培养学生聆听音乐的好习惯、感知音乐中的民族风格和情感。）?

2、听歌曲范唱?

生：安静的聆听回答“过新年”、“鞭炮声声锣鼓想”“唱歌跳舞多欢畅”“咚咚咚咚锵”???师：同学们听的太认真了。那么“咚咚咚咚锵”是什么声音啊？?生：敲锣打鼓的声音。?

师：真不错，老师想问问同学们，“咚咚锵”的“咚”是谁发出的声音？“锵”又是谁发出的声音呢？?

生：“咚”是鼓的声音，“锵”是钹的声音。?

师：我们在一年级的时候就已经学习了这两件乐器的演奏，我们再来听听他们的声音（设计意图：巧妙地将旧知迁移到新授课中，学生再次感受鼓和钹的音色，激发学习兴趣）。?2、筷子体验“咚咚锵”?

师：大家是不是特别想体验一下敲锣打鼓呀？现在请同学们拿起我们的筷子，边听音乐，边在歌曲中有“咚咚锵”的地方模仿敲锣打鼓的声音好吗？我们先试一试前两句（老师唱，学生）?

生：边听歌曲范唱边用筷子模仿敲锣打鼓的节奏。（两遍）?