人教版五线谱二年级上册音乐第四单元　音乐中的动物 《欣赏　小狗圆舞曲》优秀教学设计

人教版五线谱二年级上册音乐第四单元　音乐中的动物 《欣赏　小狗圆舞曲》优秀教学设计

3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。

教学重点难点

准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学板书

《小狗圆舞曲》

肖邦 A-B-A

教学过程

1、介绍《小狗圆舞曲》

(1)师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面?

师你们都有自己独特的感悟，真不错。老师听完这首曲子

觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。

师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。

师:老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》,这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦,有谁了解肖邦吗?

师:弗里德里克弗朗索瓦肖邦( F.F.Chopin 1810-1849)，波兰 作

曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作

了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴,被称为“钢琴诗人”。传说肖邦的朋友乔治桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。|乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。

2、分段欣赏

(1 )A段

老师:这段音乐的速度是怎么样的?表现了什么?

师:这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听

众面前。

②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象:小狗

欢快的追逐玩耍。现在老师的手上有一只小狗，你们通过观察小狗的动作来感受音乐的变化。

师利用道具表现音乐形象。

③发放道具，学生利用道具表演小狗形象。