人教版五线谱三年级上册第一单元　快乐的do re mi 《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》优秀教案设计

人教版五线谱三年级上册第一单元　快乐的do re mi 《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》优秀教案设计

二、新授

（一）听一听，想一想

首先请同学们聆听歌曲，同时思考三个小问题，一是歌曲演唱了什么内容，请你用自己的话做简要的概括。二是歌曲的情绪是怎样的？三.歌曲的速度是怎样的？请同学们认真、安静地聆听歌曲。

“歌曲播放完了，请思考好问题的同学举手来回答。这位同学积极性很高，请你来说一说？”这位同学说歌曲的内容是一只爱唱歌的小杜鹃每天在快乐歌唱的故事。情绪是欢快活泼的，速度是中速稍快，回答的都非常正确，感谢你的回答，请坐。

（二）按节奏读歌词

同学们，我们已经初步的感受了歌曲，下面，我们来熟悉熟悉歌曲的节奏，共同按节奏来读一读歌词。

1.学“弱起节奏”

首先我们来看谱子，这首歌曲是几拍子的？是四四拍的，以四分音符为一拍每小节有四拍，那么我们现在来看看歌谱的第一小节，它共有几拍呢？只有一拍。那么第一小节是不完整的小节。我们已经学习过四四拍的强弱规律是？强、弱、次强、弱，那么第一小节只有最后一拍，在弱拍上，所以我们叫它为“弱起”小节。那么，弱起小节还剩下的三拍在哪里呢？我们来找找看。我们来看看最后一小节是几拍？实心小锤头是一拍得到四分音符，挂在第三线上的是二分休止符，休止两拍，一拍加二拍一共是三拍。原来剩下的三拍都在最后一小节里，它与不完整的第一小节加在一起构成了一个完整的四拍子小节。这种音乐写作形式我们叫做“弱起”节奏。跟老师齐读“弱起节奏”。

2.练“反复记号”

现在我们来一起按着节奏读一读歌词，请同学们伸出手来跟我打节拍，注意弱起在弱拍要读的弱一点……同学们，刚才节奏读的很准确。我们来看第二段歌词“爱唱”后面有一个什么记号？反复记号。那我们应该从哪里开始反复，“歌的”小杜鹃，好我们接着把第二段歌词读完……我们读到这里应该接一房子，还是二房子？同学们真聪明，第二遍反复我们要跳过一房子，接二房子歌词。

（三）学唱歌曲

同学们，我们熟悉了歌曲的节奏，现在可以一起进入学唱歌曲环节了。

1.唱谱子

我们先跟琴唱一唱五线谱，老师一句，同学们一句….请同学们注意27，音高唱的不太准确，我们再来唱两遍。

同学们很棒，下面我们试着把歌词填入唱一唱。老师一句，同学们一句。（教唱环节完整歌曲）同学们学的真快！

2.认识并演唱“跳音记号”

歌曲中我们听到了很多“咕咕”，它模仿了什么声音？对，是杜鹃鸟的叫声。应怎么演唱？是“咕咕”，还是“咕咕”？（做跳音示范）。对了，杜鹃鸟的叫声清脆、悦耳的，我们再来看看歌曲的谱子， “咕咕”头顶上有两个圆点，这两个圆点有它特别的意义，叫做跳音记号，因此我们在演唱是要像皮球落在地上反弹起来一样，需要跳跃起来，有弹性的，短暂、轻快。

3.师生接唱

现在，请同学们跟老师做一个小游戏“师生接唱”。老师领唱，同学们来做小布谷鸟，演唱“咕咕”，记得歌唱时要有弹性的、跳跃起来……同学们唱的非常好，咱们班每个同学都是一只唱歌悦耳动听的布谷鸟！

4.跟伴奏演唱音乐

老师请同学们跟音乐伴奏完整地演唱歌曲，检验一下同学的学习的成果……..大部分同学能够很完整的演唱歌曲，个别同学由于歌曲的乐句比较长，导致呼吸不太顺畅了，

5.调整方法演唱

下面我们再次歌唱一遍，请同学们注意调整自己的呼吸，像闻花香一样，自然的吸气、吐气……这一遍，同学们的呼吸顺畅多了，声音也变的更好听了。

6.学生展示

老师想请两对同学上来展示一下。同学们可以自行带上小伙伴，一人做领唱，一人做布谷鸟，想上来表演的同学举手……这两位唱的很棒，两人配合的很默契，我们用掌声来感谢他们的表演，请回。还有哪个同学想来试一试，第四排两位同学，你们来试一试。他们，能够有感情把歌曲唱出来，并且自己设计了一些歌唱的动作，很有表现力，非常出色！我们也用掌声来感谢他们的表演，好，请回。