人教版五线谱音乐四年级上册第二单元　音乐中的故事 《欣赏　草原放牧》优质课教案

人教版五线谱音乐四年级上册第二单元　音乐中的故事 《欣赏　草原放牧》优质课教案

二、学情分析

四年级的学生对音乐的基本要素,速速、力度、节奏、情绪等有一定的分辨能力,激发学生自己创编律动来表现音乐的情绪和内容。但对于听到的内容进行联想并把联想的内容用语言表达出来,还有待提高。

三、重点难点

重点:1、引导学生聆听《草原放牧》,培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格,还有着丰富的表现力引导学生主动参加音乐实践活动。

2、通过律动、哼唱等方式表演乐曲《草原放牧》,体验音乐情绪及内容。

难点:1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。

2、培养学生良好的音乐欣赏习惯,学会欣赏音乐,体会乐曲意境。

四、教学过程

活动1【导入】律动

1、播放《草原赞歌》,随音乐律动

师:音乐问好。

同 学 们 – 好 –

您 好 -- 您 好 – 老 师 您 – 好 --

首先请同学们随着音乐跟老师一起动起来!

2、师:同学们,刚才我们听到的这首歌情绪怎么样?你觉得这是哪个民族的歌曲?有人这首歌叫什么吗?

3、师:说的真好,你一定是个音乐爱好者,了解的真多啊。

(设计意图:提前让学生预习草原英雄小姐妹的故事,了解歌曲背景,对接下来的欣赏乐曲做好铺垫。)

活动2【讲授】分段欣赏－－引子和第一部分

1、聆听引子

师：今天我们就来欣赏由刚才这首歌曲所改编的乐曲《草原放牧》,首先我们来听这首乐曲的开头有一段旋律，我们称之为“引子”部分，让我们带着这样的问题来听：引子的第一句类似号角般的声音是用什么乐器演奏的？给我们呈现出什么画面？（播放引子音乐）

生：圆号

师：引子用圆号奏出”小姐妹”的主导动机，既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。??

2、欣赏第一部分

听一听这一部分音乐的情绪是怎样的?它的主奏乐器是什么?

出示琵琶