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人教版五线谱四年级上册第二单元 音乐中的故事 《欣赏 草原放牧》优秀教案设计
琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏民族乐器琵琶和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想。
全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。
??? 本曲的第一主题取材于动画片的主题歌音调，旋律灵活跳动，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。
第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。
四、学情分析：
?? ?四年级学生对于器乐曲的欣赏课需要老师一步一步做扎实，为孩子的积极聆听做好铺垫，只有具备了一定的欣赏音乐的知识，才能引导孩子们去主动聆听，有效聆听。此阶段的孩子，既有过于高段孩子的表现力，又有过于低段孩子的合作力，因此，合理有趣的活动设计能把孩子们带进聆听音乐的世界，让他们去主动感受，积极体验。
五、 教学目标：
??? 1. 情感态度价值观目标：通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，培养学生对民族音乐、民族乐器的热爱之情和热爱集体、勇于战胜困难的高尚情操。
2．知识与技能目标：认识民族乐器琵琶，了解琵琶的外形、结构、音色等。能够听辨《草原放牧》两乐段旋律在速度、力度、节奏、情绪上的变化，并能用课堂乐器表现第一段旋律。
??? 3. 过程与方法目标：通过“故事法”引起同学们的兴趣，给同学们的音乐想象提供方向；通过“讲授法”“引导法”“对比法”“启发法”让同学们感受乐曲第一主题的变化，认识乐器琵琶以及协奏曲这一形式；通过“体验感受”让同学们感知音乐的速度、力度、旋律、节奏、情绪等要素在音乐中的作用。
六、教学重难点：
1．重点：感受乐曲不同段落的速度、节奏、情绪的变化对塑造的不同音乐形象的影响；用打击乐表现第一主题音乐。
2．难点：用音乐术语表达乐曲两个段落的速度、节奏、旋律、情绪；理解协奏曲的定义。
七、教学准备：
电子琴、PPT、双响筒、串铃、磁力贴、动画视频
八、教学流程
（一）、组织教学
演唱《草原就是我的家》
师：上课！
生：上课之前我们一起来热热身，跟老师一起边唱边跳《草原就是我的家》
（二）导入
师：同学们，还记得我们刚才演唱《草原就是我的家》是哪个民族的音乐？
生：蒙古族
师：今天我来带领大家去认识两位令蒙古族人民骄傲的小英雄，一位是姐姐龙梅11岁，一位是妹妹玉容9岁，在他们身上发生了怎么的故事呢？请看大屏幕。。。。
生：他们在假期主动帮助家长分担家务去放羊，路上遭遇暴风雪，为保护羊群，他们不怕牺牲与暴风雪抗争奋战20多个小时，成功营救羊群，由于冻伤严重，龙梅和玉荣回来后都进行了截肢，他们这种为保护集体财产不怕牺牲的的英雄事迹传遍内蒙古大草原和全国各地，受到党中央毛主席的赞扬，