人教版五线谱四年级上册音乐第二单元　音乐中的故事 《歌表演　老鼠和大象》优秀教学设计

人教版五线谱四年级上册音乐第二单元　音乐中的故事 《歌表演　老鼠和大象》优秀教学设计

二、教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

三、教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

四、教学准备：

多媒体课件、电子琴等

五、教学过程：

（一）、故事导入、直入主题：

（课前让学生演唱两首叙事性歌曲《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》，根据学生爱听故事的天性，抓住学生的注意力，引起对歌曲的兴趣。）

师：同学们，刚刚我们演唱了歌曲《老爷爷赶鹅》和《蜗牛与黄鹂鸟》，这两首歌曲都有一个共同的特点，谁知道是什么？

师：是的，这两首歌曲都讲述了一段故事，通常我们把这样的歌曲称之为叙事性歌曲，你们喜欢这样的歌曲吗？今天徐老师又给同学们带来一个生动而有趣的音乐故事，故事中讲的是谁，发生了什么事情呢?请同学们认真的听一听????????????

（听后师生交谈）

（板书课题：老鼠和大象）

（二）、节奏游戏：

2/4大象：（板书大象的节奏X X|X?X |X?X |X?X |X?0）

咚咚|咚 咚|咚 咚|咚 咚|咚 0|

小老鼠：（板书老鼠的节奏：O?O XX | XX?X XX | XX）

00吱吱|吱吱 吱吱吱|吱吱?0吱吱|吱吱?吱吱吱|吱吱0||

（1）学生模仿大象走路声音读节奏。?

（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“?0吱吱?吱 吱?”

（3）生做老鼠和大象配合读的游戏。按男、女分成两组，边做动作边读节奏。（将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。）

（三）、学习歌曲：（以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。）

?? 师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠，帮助大象解决了问题。让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。出示谱例，介绍拍号、速度、情绪。

1、学唱第二段歌词：（引导学生了解说唱歌曲这种形式，并了解说唱歌曲要有一定的节奏做依据进行的。）

[课件出示第二段歌词]?