人教版五线谱四年级上册第六单元　八音盒 《欣赏 匈牙利舞曲第五号》优秀教案设计

人教版五线谱四年级上册第六单元　八音盒 《欣赏 匈牙利舞曲第五号》优秀教案设计

（2）能分辨乐曲的三部分曲式结构。

（3）知道《匈牙利舞曲第五号》是德国音乐家勃拉姆斯创作的。

教学过程：

视频导入

老师提问：同学们，你们通过音乐会吗？谁能告诉大家听音乐会应该注意什么呢

老师小结：你们真是合格的小观众！

老师提问：今天老师请同学们欣赏一段音乐会的音频。听这首乐曲，你们都想知道些什么？

老师小结补充：出示问题。下面，就让我们带着这些问题走进世界名曲《匈牙利舞曲第五号》。

分段欣赏

A部分——第一主题

老师播放第一主题，并提问题：这首乐曲是由三部分构成的。A部分由两个主题，我们先来听一听第一主题的情绪是怎么样的，它的速度和力度分别有什么特点。

老师小结：这段旋律的情绪是热烈、奔放，速度快，力度强。

学唱第一主题旋律。老师引导并出示第一主题谱例。老师弹奏旋律，学生用啦哼唱。

老师提示学生注意附点四分音符的演唱，可通过对比的方法感受附点音符的推动作用。

提示学生#5的音准，以及十六分音符的节奏要唱得平均、清楚，用弹跳的声音演唱。

声势游戏。老师引导学生用X O/XO/XX/XO/的节奏随音乐做声势动作。

A部分——第二主题

老师播放第二主题，并提问：同学们，下面这段音乐的情绪要比刚才的音乐更加的热烈奔放，你们能听出问什么吗？

老师小结：旋律的音区高了，个别音还有重音记号。

复听第二主题，引导学生听辩这个主题和力度上的特点。

老师小结：同学听得很仔细，力度时强时弱，速度时快时慢，这就是匈牙利舞曲的一种特点。

声势游戏。老师引导学生按X O/XO/XX/XO/的节奏用拍手的声势随音乐表现。表现强的力度可用拍手表示，表示弱的力度可点手心表示。

完整欣赏乐曲A部分的两个主题，引导学生随音乐做声势伴奏，注意表现力度与速度的变化。

B部分

①老师出示四条旋律，引导学生听辩乐句出现的顺序。