人教版五线谱四年级上册第三单元　我们的田野 《活动　田园随想》优秀教案设计

人教版五线谱四年级上册第三单元　我们的田野 《活动　田园随想》优秀教案设计

教学重、难点：

1、体验表现优美田园景色的音乐。

2、用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。

教学过程：

一、听辨并选择：

聆听《间奏曲》音频，并出示两幅画《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》。

学习要求：要求学生认真地欣赏，选择一幅能够表现乐曲的画。

教师指导：学生听完乐曲后，很容易就能够听出《埃塞克斯的微合公园》这幅画更能够表现乐曲的意境。这时，就及时指导学生说出是音乐的哪种要素使他做出的选择，学生可能回答：音乐的速度比较慢，好像在表现安逸的场景；音乐非常的优美，好像在表现田园的景色等。

教师总结介绍：你们的感受和老师一样，《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》这两幅画分别是英国画家康斯泰勒尔和俄国画家列宾画的，这首乐曲的意境更适合表现《埃塞克斯的微合公园》这幅画。教师介绍比才。

二、欣赏《我的家园》：

聆听《我的家园》音频。

学习要求：听辨出乐曲的速度和感情。

教师介绍：乐曲选自由阎肃作词、张千一作曲的《复兴之路》。乐曲速度是稍慢的，乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。

教师小结：教师带领学生总结这两首乐曲共同的特点。

提问1：这两首乐曲的速度有什么特点？

生：速度都比较慢。

提问2：这两首乐曲的力度有什么特点？

生：力度都是中弱的。

提问3：根据以上的这些音乐要素，你能说说这两首乐曲的情绪是什么样的吗？给你一种什么样的感觉？

生：这两首乐曲都是优美、清新的，感觉一切都特别的安详、宁静，使人心旷神怡。

三、创作田园的画：

聆听《间奏曲》音频和《我的家园》音频。

教师指导：教师在总结以后，请学生说说自己想象的田园是什么样子，然后让学生在两段音乐的伴奏下，画出田园的景色。

四、朗诵：

教师指导：教师指导学生除了用音乐和绘画作品来表现田园美丽的景色，还可以用朗诵的方法表现。指导学生在音乐的伴奏下朗诵陈益的《麦哨》节选。