五年级上册我的音乐网页 《视唱　小奶牛 跳吧跳吧》优秀教案

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2.能够用不同节奏型给歌曲伴奏，并尝试合奏。

3.巩固竖笛演奏方法，并尝试吹奏歌曲旋律。

教学重点：歌曲

教学难点：节奏合奏

教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器、竖笛

教学过程：

一、听音乐律动：播放歌曲伴奏音乐，学生在老师带领下进行律动。

1.节奏串烧：A、 X X X X X B、X X X X X X C、X X X D、 X X

2.舞蹈动作：A、脚点地，拍手挽花 B、耸肩摸胡子

二、新授：

1.提问：根据音乐风格及律动节奏型特点猜猜是哪个地区的音乐？

2.介绍新疆塔塔尔族：播放视频资料

3.出示手鼓，拍击节奏型X X X X X ，并请学生试一试。

4.看书聆听歌曲：注意歌曲中出现最多的节奏型X X X X X X X

5. 教师视唱歌曲旋律，请学生听听出现最多的旋律音是哪个。

6.再听：小声模唱歌曲旋律

7．跟琴唱词：纠正唱得不对的地方。

8.挑战自己：试试唱旋律。（板书C调旋律，降低学生学习难度）

9.跟歌曲伴奏唱：注意节奏的准确，并要求学生在间奏处进行节奏拍击。

10.再次演唱：鼓励学生在唱歌的同时做动作，男生跟女生配合。

三、跳起来：

1.欣赏塔塔尔族舞蹈，感受热烈的舞蹈气氛，同时学习自己喜欢的动作。

2.分组配合：女生第一句，男生第二句，边唱边配合做合适的动作，在间奏处用节奏型来进行伴奏。鼓励合奏

3.师生共舞，巩固歌曲。

四、竖笛练习：