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人教版五线谱五年级上册第一单元 西部风情 《欣赏 上去高山望平川 新疆舞曲第二号》优秀教案设计
欣赏《新疆舞曲第二号》?
二、教学目标分析
从知识与技能：掌握新疆音乐典型的节奏型，听辨主题旋律音调，并通过主题的再现划分作品整体的段落多作品结构的划分方法有所了解
过程与方法：通过打击节奏的方式熟悉作品中贯穿始终的主导节奏型
情感态度与价值观：感受作品的民族音乐风格，引导学生对民间音乐的价值和特点有正确的认识和评价。
三、学生分析
五年级学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，身心的发育成长形成了他们的一些外部表现例如：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。从一年级到四年对基础的音乐知识进行了连续性的教授，培养了学生的音乐思维能力，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养学生对音乐课的兴趣和热情让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力是非常重要的，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；面对教材要灵活处理、自由组合，适当引入流行音乐，正确引导学生判断优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行人文思想教育的渗透，使学生得到良好的音乐熏陶。但由于个体差异导致部分学生基础较差，没有良好的音乐听课习惯，这也给五年级音乐教学带来了一些难度。?
四、教学策略选择与设计
?教学采用视听结合的方法从情境入手在学生心中建立这是一首具有新疆音乐风格的创作作品的概念。通过整体聆听与分段聆听相结合的方式让学生对钢琴作品从风格上有所把握。引导学生围绕乐曲的主要特点进行聆听，用不同的方式敲击贯穿作品始终的主导节奏，参与体验作品的速度、力度、节拍、情绪。让学生发表见解与感受，提高学生音乐欣赏能力扩大学生的音乐视野。情境创设感受浓郁的民族风情。
1通过手鼓演奏的视频，让学生模仿节奏了解手鼓直观感受新疆音乐节奏特点体会这种特殊的感觉
2通过回忆主导节奏回顾作品全貌
3围绕乐曲的主题音调、音乐的发展方向、段落之间的对比进行教学，加深学生对作品整体结构的把握
五、教学资源与工具设计
?教材随书附带的音频光盘，钢琴，多媒体视频
六、教学过程
?一组织教学
1你了解新疆吗，文化，风景，特产
二新课导入
1视频新疆风光图片
2新疆手鼓演奏视频
通过手鼓演奏的视频，让学生模仿节奏了解手鼓直观感受新疆音乐节奏特点体会这种特殊的感觉
3播放作品同时介绍作者丁善德
4初听
a问题 你对作品的第一印象是什么？
b作品中有你熟悉的节奏么?