五年级上册第一单元　西部风情 《唱歌　依马呀吉松》优秀教案

五年级上册第一单元　西部风情 《唱歌　依马呀吉松》优秀教案

教学重难点：

1.乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。

2.歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。

教学准备：课件、钢琴等。

教学方案：

教学过程

设计意图

改进建议

?激发情感，兴趣导入?[5’]

欣赏《青藏高原》??

教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《青藏高原》学生静听）??

提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？（生回答）??

教师出示西藏的图片，请同学们边观看边总结：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧！今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。

学习歌曲《依马呀吉松》?

（一）初听歌曲?[10’]

教师：音乐是听觉的艺术，请同学们竖起耳朵认真的聆听歌曲。听后思考并回答老师的问题。?

①歌曲是几拍子？?

②歌曲的曲式结构是怎样的？?（两段体）?

③这是一首藏族歌曲，由于西藏地域辽阔，方言各异，民族风格独具特色。《依马呀吉松》这首歌曲有什么特点??（让学生分组讨论）?

教师小结：《依马呀吉松》的音乐特点是音域宽广、旋律起伏大、声音高亢嘹亮、气息悠长。

（二）学唱歌曲?[15’]

1、引导学生有感情的朗读歌词。??

2、教师解释歌词中衬词的意思。?“索呀惹啦”“来斯马拉金彩来”等这些都是歌曲中的衬词，是为了完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。同学们要从中体会西部地区的风土人情。??

3、教师范唱，学生小声哼唱。?教师:请同学们注意自己的坐姿，用“啦”小声随老师唱，注意你们声音的弹性和气息的支持。

4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）??