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人教版五线谱音乐五年级上册第三单元 欢乐的舞步 《欣赏 大河之舞》优质课教案
听辨舞步的节奏变化。? ?
跟随音乐即兴敲击节奏。? ?
教学准备：? ?
搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。? ?
教师课堂乐器选用小提琴，能够与学生灵活交流。? ?
把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。? ?
教学过程：? ?
课前游戏? ?
模仿节奏的游戏。? ?
【设计思路：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。】
组织教学 师生问好。
听辨导入 播放踢踏舞录音，学生猜声音。
【设计思路：用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的需求。】
简介踢踏舞的发展，出示课题
踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。
这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。 播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。
目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。
【设计思路：让学生知道踢踏舞最初是玩出来的，这使孩子们更乐于接受这种艺术形式，并使他们情绪放松，为后面的即兴创编做好铺垫。引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格；踢踏舞非常注重脚下的节奏变化；踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。】? ?
《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。? ?
【设计思路：介绍里菲河，通过音乐让学生了解相关文化。】? ?
欣赏《大河之舞》经典片断? ?
感受舞蹈内容? ?
整体感受? ?
播放《大河之舞》。学生思考并谈论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。
感受旋律