五年级下册音乐第五单元　古韵新声 《欣赏 梅花三弄》精品课教案

五年级下册音乐第五单元　古韵新声 《欣赏 梅花三弄》精品课教案

?（2）师：那么“古琴”长什么样子呢？同学们请看，（教师出示古琴实物），古琴的造型质朴，其本身就是一件艺术品。古琴有七根弦，由粗到细、自外而内排列，并且有标志音律的十三个徽，古琴摆放位置应当宽头朝右，窄头朝左，最

细的线朝自己，同时宽的那头，是要悬空在摆桌子右侧外面的。??

（3）师：古琴能发出怎样的音色呢？你听（教师弹奏）?生：浑厚、高雅、清澈????3.引出课题?

?师：正如同学们所说古琴的音色“和雅、“清淡”，因此古人曾说：“琴为声之最清”，最清亮、淡雅的声音是由古琴发出来的，那么，什么样的事物才能用琴来衬托，

与琴相匹配呢？——“梅为花之最清”，在花的世界中，

梅花是最清淡、高雅的，“以最清之声写最清之物”，这就是古琴曲《梅花三弄》，今天我们就

来欣赏这首古琴曲——《梅花三弄》。（出示课题）??

【教学意图】：结合图片、实物及音响，教师适时提出设问，帮助学生在探究中了解古琴的历史、基本结构、音色等。??（二）音乐聆听与音乐实践活动??1

．聆听乐曲第一部分??

（1）师：首先，我们来听乐曲的第一部分，这段音乐使你想到梅花怎样的形象？??

生：这一部分音乐使我想到梅花在自然淡雅的开发。??

师总结：第一部分古琴的音色清澈透明，使人想到梅花的清纯、高洁。??（2）师：同学们请看，这是乐曲第一部分的主题旋律，这段旋律既有二拍子，又有三拍子，它们交替出现，是变换拍子。二拍子怎么划拍，三拍子怎么划拍，

和老师一起来做??下面老师来视唱这段主题旋律，你来划拍，在心里默唱。??（3）师：现在请你跟随老师的琴声，划着拍一起来唱一唱主题旋律。??（4）师：同学们唱的很好，下面把竖笛拿出来，我们一起来吹吹这段主题旋律，你们自己先练习一会儿。?

?（5）学生用竖笛演奏主题，教师指谱划拍。?

?（6）师：同学们吹的非常好，今天老师也带来了一件乐器，你们看这是什么？（教师拿出竹笛）下面我们来完整聆听乐曲的第一部分，当主题旋律出现时，老

师用竹笛来吹奏，你来听主题旋律出现了几次？??

（7）师：同学们主题旋律出现了几次？三次，正是因为主题旋律进行了前后三次的重复，所以称为“三弄”，同时这又是一首描写梅花的作品，所以叫做“梅花三弄”。?

?2．聆听乐曲第二部分?

?（1）师：现在我们接着来听第二部分，听：第二部分音乐的速度发生了怎样的变化，表现了梅花怎样的形象呢？?

?生：第二部分音乐的速度变快了，好像梅花在风雪交加中依然开放。??师总结：由于速度加快，乐曲表现出动荡不安的气氛，展现在我们眼前的是经过风雪交加的梅花依然挺立、依然开放的形象。?

?（2）师：同学们，你们看老师的手像不像梅花在开放，请跟着老师来模仿。那么梅花在风雪交加的环境中竞相开放，风雪交加怎么用动作表现呢？谁来做做？狂风来了梅花被吹的左摇右摆，风雪交加，梅花与严寒在搏斗?好了，同学们下面让我们再来听一遍第二部分的音乐，请你和老师一起用动作来展现梅花坚韧不屈的精神品质。?

?（3

）师生一起听音乐用动作表现乐曲。（教师讲说词：清晨，梅花含苞欲放，晶莹洁白，幽香阵阵；正午，梅花繁华盛开，灿烂芬芳，笑脸迎人；傍晚，梅花与夕阳相伴，落英缤纷，

景致迷人。看，狂风来了，寒风凌冽，梅花正临风摇曳，

笑对冰霜雨雪，此时风雪交加，梅花与严寒搏斗，但是尽管环境恶劣，梅花却不畏严寒依然开放。）??3．聆听乐曲第三部分