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一年级上册音乐第8课 《演唱 新年好》精品课教案
《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教材安排到本期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都期盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因事制宜的。
教学对象：
一年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
教学目标：
知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。
情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦。
教学重点：
在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教、学具准备：
《过新年》的配乐录像（录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动），《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，节奏谱（按打击乐器的伴奏型，课件中展示大鼓、小鼓、小锣的节奏谱），教师准备板书的对联（上联是“鞭炮声声锣鼓响”；下联是“唱歌跳舞多欢畅”；横批是“过新年”）、电子琴，儿童打击乐器（大鼓、小鼓、小锣），手绢、扇子数把。
教学过程：
一、导入新课
师生活动：师生问好。
教师语言：过年的时候你们感到高兴吗，为什么。
学生回答：可以放鞭炮、穿新衣服等。
【设计意图:引导学生情绪，让学生想像过新年的画面，使学生有过年的初步感觉】
教师语言：老师也收集了我国各族人民 “过年”的一些民俗，请你读一读自己喜欢的民俗活动！
教师活动：播放过年民俗活动课件。
【设计意图:教师播放课件，一是要让学生了解我国“过年”的一些民俗，还想把老师准备的歌词“对联”引出】
教师语言：老师也看到了自己喜欢的“贴春联”。接下来送大家一副春联! 上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联是“唱歌跳舞多欢畅”。（示意学生一起读）
学生活动： 合着节奏读春联。加快速度读春联.
【设计意图:学生通过读“春联”，初步感受歌曲的节奏，为学习歌曲，做好铺垫。】