一年级上册第5课 《演唱 赛船》优秀教案

一年级上册第5课 《演唱 赛船》优秀教案

小学音乐课程标准中指出：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，教学中通过各种有效的途径和方式方法激发学生学习音乐的兴趣，将音乐基础知识、技能的学习融入到有机的活动中，培养学生学习音乐的习惯，并能用准确的节奏、自然并有表现力的声音表现歌曲，逐步积累歌曲学习的经验。 2.教学背景分析 （一）教学分析

以《赛船》歌曲为核心内容，有机结合本领域的“音乐情绪与情感”和“音乐表现要素”这类本领域的相关内容和“欣赏”相关内容。

1.教学内容：

核心内容：歌曲《赛船》的演唱。

本领域的相关内容：《赛船》的音乐情绪与情感、音乐表现要素。

相关内容：《赛龙舟》的欣赏。

2.教学内容的分析：

（1）对全册教材分析：本课是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级上册的第五单元中的一首演唱歌曲。

（2）对歌曲的分析：《赛船》是一首德国民歌，2/4拍，大调式。歌曲旋律仅仅使用了5个音，小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐句间的变化重复增强了内在的联系，结束句的再现使得歌曲完整统一，首尾呼应，形象的表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。

（二）学生情况分析

1．一年级学生刚刚入学，初步建立起与老师互动的课堂学习习惯。已学习轻声演唱的方法，但还没形成定式，需要老师随时提醒。刚开始学习全音符、二分音

符、四分音符，八分音符时值，大多数学生能划拍识读四分音符和二八节奏，少数学生不能正确读准节奏。个别在校外机构学习乐器的同学能熟练认识C大调音阶，大多数学生刚开始学习C大调音阶中s和m在五线谱上的位置，对字母谱比较容易掌握，并能看着字母谱试唱旋律。一年级学生以形象思维为主，好奇心强，活泼好动，善于模仿，喜欢表演，能够听音乐做简单的律动。这首歌曲朗朗上口，一字一音，对于学生来说不难，但是由于学生识字量少，还有的歌词不认识，需要老师教读歌词。 3.教学目标(含重、难点、含社会主义核心价值观教育目标) （1）情感态度与价值观：指导学生按照力度记号用欢快、有弹性的声音有表情的演唱歌曲,体会人们在赛船时齐心协力争第一的兴奋、愉快的心情。

（2）知识与技能：通过对歌曲节奏的学习，培养学生的节奏感和协调能力。 （3）过程与方法：欣赏《赛龙舟》视频，了解民俗文化，热爱民族艺术。用衬词为歌曲伴奏，丰富歌曲表现力，培养学生二声部意识。

教学重点：掌握歌曲节奏，学会用欢快、有弹性的声音演唱《赛船》；

教学难点：1、唱准歌曲第二句和第三局结尾音；

2、能够按照力度记号演唱；

3、用衬词为歌曲伴奏，培养齐心协力、共同合作的团结意识。 4.社会主义核心价值观教育渗透点 在课堂中通过分层教学、合作的形式把学生分组让学生之间互相帮助共同提高，这样既培养了学生自主学习的能力，也培养了学生的合作意识。

唱谱学习中穿插介绍词作者沈心工，了解唱歌课的创始人，珍惜现在的学习机会。

介绍赛龙舟的由来，缅怀爱国诗人屈原，激发学生爱国主义和集体主义精神，明白齐心协力、团结力量大的道理。

通过表演唱和伴奏的分组合作，培养学生二声部意识，提高合作能力，让“齐”的意识贯穿始终。只有大家齐心协力、团结合作，才能取得胜利。 5.教学流程图 本课教学由“激趣导入”、“ 节奏游戏”、“ 学唱歌曲”、“歌曲拓展”、“ 伴奏表演”“课堂小结”六个环节组成 6.教学过程 激趣导入：

【设计意图：通过欣赏乐曲《星光恰恰恰》做律动，引出歌曲重点节奏XX X，过渡自然，学生易于接受，顺势展开节奏练习。】

1、师生问好:“生：小草青青花儿对我笑，高高兴兴唱唱又跳跳。师：同学们好！生：您好，您好，崔老师您好！”

2、律动练习：放《星光恰恰恰》

节奏游戏：

【设计意图：通过节奏游戏，渗透歌曲三个重点节奏的练习，创设划船的情境教学，由浅入深的学习方式，先填词再表演，逐步加深学生对歌曲节奏的掌握，增加课堂趣味性，为学习歌曲打好基础。】