一年级上册《音乐宫》优秀教案

一年级上册《音乐宫》优秀教案

二、教学重难点

1、掌握正确站姿要领：抬头、挺胸、背打直。

2、学会新组合的动作。

3、即兴动作：模仿小鱼游动三个的形象动作

三、教学过程

（一）：创设情境 学习体态

1、站姿与行进中的姿态

师：同学们好，我是费老师，今天费老师是带着任务来的，就是要在我们班挑选一些站姿端正的同学和费老师一起去参加一个神秘的活动，首先请小朋友们站好，让费老师来看一下你们的站姿。（表扬站的好的小朋友。）

师：原来良好的站姿就是抬头、挺胸、背打直。请同学们模仿费老师。

同学们做的很好，下面我们来感受一下行进中的姿态。开火车走圈圈！请第一竖排的同学，跟在我的身后，第二竖排的第一个小朋友跟在第一竖排最后一个同学的后面。跟着费老师的路线前进，模仿老师的动作，不能掉队了哦！！

设计意图：知道正确的站姿。

热身

同学们的做的太好了。费老师决定带大家一起去参加神秘的活动，活动之前我们先活动一下。

设计意图：防止拉伤。

（二）：学习形体组合

1、编创动作

师：同学们知道这个神秘的活动是什么吗？（去海底世界表演）同学们闭上你的眼睛，想一下，我们现在来到了海底世界，身边有各种各样的鱼儿游来游去。如果你是一条小鱼，你要怎样游泳，请同学们安静的想一下，十秒钟以后，老师请小朋友来表演！

（请2-4位小朋友来表演）

今天我们要学一个新的形体组合，就用这几位同学创编的动作啦！

设计意图：通过创设情境和自我创编吸引孩子的注意力

2、学习舞蹈组合

师：现在你们全都变成小鱼，在去游泳之前，请小朋友们睁大明亮的双眼小手放在两边，跟着费老师一起来学习鱼儿的招牌动作。

肚子收（双手抚摸小腹）肩膀压（双手搭在双肩）抬头（双手举过头顶）挺胸（双手回到身体两边）

设计意图：通过完整的形体组合锻炼学生的形体姿态。

四：结束