人音版(敬谱主编)二年级下册音乐第5课 《演唱 螃蟹歌》优秀教学设计

人音版(敬谱主编)二年级下册音乐第5课 《演唱 螃蟹歌》优秀教学设计

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教科书版本及章节

人音社2015版第五课

相关领域

感受与欣赏 表现 创造

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

动物题材的音乐

1.单元内容分析

本单元以学生喜爱的小动物为题材，欣赏曲目选编了小提琴独奏曲《蜜蜂》和民间打击乐曲《鸭子拌嘴》；演唱曲目是四川民歌《螃蟹歌》和一首诙谐生动的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。四首音乐作品不仅代表了惹人喜爱的小动物形象，还为学生展现了丰富多彩的演唱、演奏形式，激发学生对音乐、对动物的喜爱之情。

2.学习者分析

1、学生心理发展水平

二年级学生认知活动为不随意性、不自觉性，认知水平以具体形象为主要形式，道德意识多注意行为效果。音乐审美态度处于“写实阶段”，纯真、快乐的天性自发地产生了以“像不像”和“拟人化”为特征的音乐审美态度。因此，“螃蟹哥”这一拟人化的音乐形象贴近二年级学生的理解，容易为学生所接受。

2、学生音乐认知特点

学生通过“游戏”对音乐的体验会有显著增长，对节奏的感受力迅速增长，对节奏和旋律可以通过身体动作做出反应。因此，在本课设计中多采用丰富灵活的“游戏”活动，使学生在边唱边听、边动边听、边想边听的活动中，关注音乐听觉训练，在积极聆听过程中思辨。

3、学生音乐学习储备

本单元为二年级下学期第五单元，学习基础为学生已经在第一单元《一对好朋友》中认识了十六分音符及后十六节奏，在第三单元《小动物在唱歌》一课中感受对比演唱了强弱两种力度，学习了音乐的力度记号；并通过《郊游》的学习，尝试了读谱，学习了小节、小节线、终止线等乐谱知识。为第五单元更好的理解及运用后十六节奏、读谱、节奏创编、理解换气记号等活动打下基础。

3.单元教学目标（含重、难点）

聆听小提琴独奏《蜜蜂》，根据音乐展开想象，感受音乐所代表的“蜜蜂飞舞”的形象。

聆听民间打击乐《鸭子拌嘴》，根据音响特点感受音乐所表现的鸭子走路、抖翅等形象，感受乐曲中力度、音色等音乐要素的变化，体会表现的不同场景及音乐形象。

能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边演唱边表演。

能够自然轻巧的声音演唱歌曲《螃蟹歌》。

教学重点