人音版(敬谱主编)二年级下册第2课 《聆听 小号手之歌》优秀教案设计

人音版(敬谱主编)二年级下册第2课 《聆听 小号手之歌》优秀教案设计

学习音乐中不同力度符号的表现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。

二、学唱歌曲《小号手之歌》

????????1、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号吹响了，也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。

导入新课，激发学习兴趣：

1、??出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答

2、??教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像13?5?i。所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。

3、???教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏有什么特点？?（课件出示自录声音?????111??1?|333??3?|555?55

4、学生回答。（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿）。

??????????教师：说得真不错，

（课件出示曲谱?1??11??1?|3??33???3|?5??55???5?5|

的的的?哒??的的的?哒”的的的?哒哒

这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。直接唱歌词。

5、教师：你会吗？?学生练习这句曲谱。

6、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变

（课件出示曲谱?5?55??3?|??5?55??2?|??3?33???6??3?|?1??11????1?）

的的的?哒??的的的?哒，的的的?哒的，??哒哒哒??哒

、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。

（设计意图：通过提问引入军号声音的模仿，循序渐进的学习军号的节奏和音高，既能引起学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得）

二、整体听赏，感受情境：

（一）欣赏歌曲

教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音）

影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战?》《风云儿女》，阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。

（设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景

（二）听故事，了解歌曲背景

1、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。讲了一个小故事，想听吗？