人音版(敬谱主编)音乐二年级下册第8课 《演唱 哈里啰》优质课教案

人音版(敬谱主编)音乐二年级下册第8课 《演唱 哈里啰》优质课教案

1、学唱歌曲，能唱准音调，能用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》。?

2、能在歌曲中唱好切分节奏，并体会切分节奏在这首歌曲中的作用。?

3、运用歌声、体态律动、节奏小棒表达无限欢乐的心情。感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。?

教学重点：?

唱准歌曲中的四个哈里啰，能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲?

教学难点：?切分节奏的掌握?

教学准备：?

电子琴、多媒体、节奏小棒、双响筒?

教学过程：?

律动：音乐《哈里罗》伴奏音乐

学生模仿教师的动作随音乐做律动。?师：首先让我们随着欢快的音乐动起来。?生：模仿教师律动。?

设计意图：（一年级学生活泼好动让他们伴随着欢快的音乐动起来能够充分的调动孩子们的积极性。同时本课的音乐第一次出现，给孩子们一个最初的印象）。

?二、导课：

?1、直接导入课题：?

师：伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂音乐课。这节课老师带给同学们一首外国的儿童歌曲，名字叫做《哈里啰》。在学唱这首歌歌曲的同时我们还要到这首歌曲的家乡特立尼达，去看看那里美丽的风光，了解那里小朋友的生活，你愿意去吗？?生：愿意！

?2、律动：?

师：首先随音乐动一动，你看老师做了什么动作，你仔细观察。?摆头、拍手、拍腿?生：模仿?

3设问：刚才伴随着音乐拍拍手、拍拍腿你的心情怎样？?生：很开心、高兴等等。?

4、学生跟随教师踏着节拍围绕座位走一次队列。?

设计意图：（导入课题开门见山，学生十分清楚要学习的内容是什么，抓住学生的注意力。直接进入律动和节奏的训练为下面的学习做好准备，打好基础）。

?三、歌曲学习：?

1、导入：刚才在活动的同时不知不觉中老师把今天要学的这首歌《哈里啰》播放给同学们了，你们注意到歌声中唱到了什么？?

2、初听：（提出要求）让我们静下来仔细聆听，看看那个同学耳朵最灵，能把每个歌词都捕捉到，然后告诉大家。?

3、复听：（提出要求）第一段和第二段只有两个字不同，谁能捕捉到？这首歌反复出现最多的一个词是什么？?生答：唱歌、跳舞《哈里啰》?

设计意图：（学生已经反复听了几遍音乐，对旋律已经比较熟悉了，这时让学生自己听歌词，能很好抓住学生注意力做到课堂中的动静交替）。?