人音版(敬谱主编)二年级下册第7课 《演唱 多么快乐，多么幸福》优秀教案设计

人音版(敬谱主编)二年级下册第7课 《演唱 多么快乐，多么幸福》优秀教案设计

（二）理论依据

以音乐课程标准中“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。”为理论依据。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《多么快乐，多么幸福》是小学教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。2/4 拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。

（二）学生情况分析

本班大多数学生具有初步的聆听能力，通过聆听能够初步判断出歌曲的情绪、演唱形式、速度、力度的变化；能够初步感知歌曲音乐形象。

（三）教学方式与手段说明

本课主要采用引导参与、过程体验的教学方式进行教学。通过聆听了解学生的学习基础以及对歌曲节拍、情绪的初步感知。采用模唱、模仿等方法引导学生初步了解旋律的特点，进一步巩固唱准旋律。运用师生间的接龙演唱、有针对性地聆听、分角色演唱等深入学习歌曲、表现歌曲。

（四）技术准备

1.采用音乐软件“Overture 4.0 中文版” 制作歌曲的歌篇；

2.采用Windows系统自带画图板编辑歌篇；

3.采用“Microsoft office PowerPoint 2010”制作演示文稿。

三、教学目标

（一）“情感态度价值观”目标

乐于参与本课的音乐实践活动，能通过对《多么快乐,多么幸福》的简单了解表现心中的愉悦。

（二）“过程与方法”目标

体验从旋律模唱到节拍情绪体验，再到尝试演唱及多种形式表演唱的歌曲学唱过程，从而表达对歌曲的喜爱之情。

（三）“知识与技能”目标

1. 能用轻巧、跳跃的声音演唱歌曲《多么快乐，多么幸福》

2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。

3．正确掌握前一音多字节奏、八分附点节奏、反复记号的应用。

四、教学重、难点

1．学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》，用欢快、轻巧的声音演唱。

2．一音多字、八分附点节奏的准确表现。