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(2)T：Read 1a.
(3) T：Retell 1a according to the key words.学生活动(1) Listen and answer.
(2)Read 1a
(3) Retell 1a according to the key words.设计意图提高听力技能和阅读技能。
训练小组合作学习。教学环节3教学过程巩固教师活动1.设置场景，人机对话。
2.填写1b中留言条的空缺部分，老师核对答案并一起总结留言条的格式。
3.再听另一段电话对话，要求写出留言条。
4.两人一组仿照1a编电话对话。
5.选两组表演对话，其他同学看完表演后写出电话留言。学生活动1.人机对话。
2.填写1b中留言条的空缺部分，总结留言条的格式。
3.再听另一段电话对话，并写出留言条。
4.两人一组仿照1a编电话对话。
5.选两组表演对话，其他同学看完表演后写出电话留言。设计意图创设情景对话，培养学生的口头表达能力，训练学生听特定信息并作记录的能力。掌握留言条的书写格式。教学环节4教学过程游戏教师活动选三个同学，A、B、C。
A同学打电话找C同学，但C同学不在，（C同学此时戴上耳机），B同学接电话，并把口信稍给C同学。最后C同学根据听到的口信内容做出相应的动作。学生活动三人一组完成游戏设计意图训练学生打电话，听电话及捎口信等综合能力。八、教学情境设计视频、图片引入，看听读说写练习 九、学生学习活动评价设计课堂表现记录单 十、板书设计TELEPHONE MESSAGE
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__________十一、作业设计根据所给电话留言，编一个电话对话。十二、反思本节课设计合理，思路清晰，衔接紧凑，练习从易到难步步递进，作业设计紧扣本课重难点。在听力过程中没有很好的渗透听的策略，听后的开放讨论，没有给学生更多的话语权。
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