人音版(敬谱主编)四年级上册音乐第2课 《聆听 吉祥三宝》优秀教学设计

人音版(敬谱主编)四年级上册音乐第2课 《聆听 吉祥三宝》优秀教学设计

生：5 4 3 2 1 - ∥

老师 您 好！

二、导入：（感受蒙古歌曲特点和马头琴乐器音色。）

师：欢迎同学们来到周老师的音乐课堂中来。

师：我们一起来聆听一首民族歌曲，猜猜这是哪个民族的歌曲？（播放蒙歌曲《吉祥三宝》音频）

师：怎么样？同学们猜出来了吗？（提问）

生:……（蒙古族）

师：我们班的同学太厉害了，是的，这首歌曲就是蒙古民歌，蒙古歌曲以民歌和说 唱为主,

歌曲燎亮、悠长、亲切。

师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族又被称为‘马背上的民族’，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌，跳舞，欢聚一堂，听听，马头琴的声音多好听啊！（播马头琴音频）

师：这么美丽的蒙古族，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：我也喜欢^_^，好的，今天，老师就要和同学们一起学习一首蒙古歌曲《吉祥三宝》。（出示课题）

二、新授

1、看视频听范唱、。

好听的歌，我们要再听，边听边想，歌曲中有几个人对话？第一段是谁问谁答？第二段是谁问谁答？第三段呢？仔细听。（播放音频）第一段是孩子问爸爸答，孩子问了什么？爸爸怎么回答的？

（读第一段歌词）师读爸爸用低沉的音色?生读孩子

师小结：爸爸告诉孩子：天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。那第二段是谁问谁答呢？（读第二段歌词）男生问???，女生答。妈妈告诉孩子什么呢？

师小结：植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、花儿为了结成果实奉献了自己美丽的容颜，果实为了发芽奉献了自己全部的能量，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。第三段还是孩子问，回答的谁？（爸爸妈妈一起）分角色朗读，其他学生在心里读，并想一想，“我们三个”为什么也是吉祥三宝？（因为我们家人也象天上三宝和植物三宝一样关爱着彼此、达到和谐）

2、听辨人声学习。

师：说得好，歌曲中有一个地方特别能听出这种和谐，你们听，哪个是爸爸的声音，哪个是妈妈的，哪个是孩子的？（播放音频），出示这个乐句的乐谱，学生根据听到的、感受到的选择。之后学唱每个声部曲谱、歌词各一次，合一次。

在感受蒙古民歌的意境美中，请再次聆听歌曲《吉祥三宝》，说出有哪些人物在唱？他们分别是谁？并且学习他们唱的部分。（播放中文版《吉祥三宝》视频）

师：同学们听得好认真，这首歌曲是由谁唱的？

生：爸爸、妈妈、女儿

师：对的，你们的耳朵真灵，整首歌曲由爸爸、妈妈、和女儿以对唱的形式完成。我们首先来学习第一段，哪个同学知道第一段是由谁唱的？（提问）