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人音版(敬谱主编)音乐四年级下册第8课 《聆听《轻骑兵》序曲》优质课教案
在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成
聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。而这一学习过程必须有学生的主体参与、亲身实
践才能得以实现。本课以此为依据设定教学目标、设计教学过程。
2.内容分析
（一）教学内容分析：
1.作品分析。
⑴体裁与形式：
《轻骑兵》序曲是苏佩于1886 年根据诗人卡尔.科斯塔的剧本创作的一部以描写骑兵战斗
生活为内容的轻歌剧。这部轻歌剧后来演出比较少。但是，这部歌剧序曲却因旋律流畅动听，
形象生动逼真而受到人们的喜爱，成为一首闻名世界的管弦乐曲。
⑵曲式结构。
《轻骑兵》序曲的曲式结构为带变化再现的三段体，
前面有个引子，它是A大调4/4拍。音乐一开始，由两支小号吹奏一点雄伟的旋律，描写黎明时，军营李吹响起军号声：
接着，其他管乐器加入进来：
远处军营，也响起军号，圆号演奏并进行发展。
经过一个小过度，乐曲转C大调。不断升高的八分音符和一系列三连音运用，造成一种紧张的气氛，描写轻骑兵们听到军号后，迅速集合在广场上，他们队伍整齐、英姿焕发。
轻骑兵列队出发了，这时，乐曲从C大调转回到A大调上，变成6/8拍。弦乐在木管
乐器模仿马蹄碰跑节奏固定音型伴奏下，演奏雄壮的主题。
小提琴以极快的速度和跳跃的节奏型奏出一个轻捷明快的主题，表现了轻骑兵动作敏捷、信心十足的形象。由小号为主奏的主题紧接着就出现了，这一主题不仅充分发挥了加洛普舞曲欢快的特点，而且还运用了模仿马蹄声的描写性表现手法，生动逼真地表现了轻骑兵队伍的行进，这是这部作品中最为人们所熟悉的旋律。
战斗开始了，紧张、短促的音符和不协和音的反复出现，描绘战斗进行的十分激烈。
随后出现的过渡段音乐速度渐渐慢了下来，表示一场战斗暂时停息，战场上硝烟弥漫，
尸横遍野。
乐曲中段由明朗的大调转为忧郁的小调，由弦乐在低音区演奏一段伤感的曲调，
表示对死者的哀悼。在调性上，由于从明朗的大调转换成由忧郁的小调，加深了伤感
的情绪。