人音版(敬谱主编)四年级下册音乐第7课 《演唱 拍手拍手》优秀教学设计

人音版(敬谱主编)四年级下册音乐第7课 《演唱 拍手拍手》优秀教学设计

三、教学重点：学习副歌部分的合唱

四、教学过程:

【导入新课】

　　1、师生用音乐问好

　　2、话题导入：

　　师：同学们，有这样一个短片,让我记忆犹新，让我们一起欣赏一下（播放公益广告片《文明的掌声》） 谈谈你的感受

　　师：看了这个广告短片，你有什么感受？

　　生：（1）不同的掌声有不同的作用；

(2)我们要用掌声来欢迎客人；

(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；

(4)我们要用掌声来鼓励别人；

(5）我们要让世界记住我们的掌声。

　　师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？

　　生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。

　　师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

　　师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。　大家一起来击掌：师领拍?X?X?X?︱?X?X?X︱,?学生一起拍击节奏

【寓教于乐】学唱歌曲《拍手拍手》

　　1、听歌曲录音，分析歌曲特点

师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家听歌曲范唱。（播放该歌曲范唱带）

　　师：这首歌曲有什么特点？

　　生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。

　　师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？

　　生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。

　　师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？

　　生：（1）?X·X?X?︱X·X?X︱