1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册第2课 《演唱 花蛤蟆》优秀教案
出版日期： 2014.7 是否已实施 实施
教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 指导思想与理论依据
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。增强学生民族自豪感。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
《花蛤蟆》就是流传于山东地区的歌曲，生动而形象，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。四度大跳是这首民歌的特征之一。歌曲的前奏就是四度音程的来回跳动，形象的表现了蛤蟆的蹦跳。歌曲运用大量的倚音唱法，模仿蛤蟆的叫声，是这首民歌的特征之二。歌曲的节奏型，以短时值节奏为主，主要是八分音符及十六分音符、四分音符，这是特征之三，歌词的形象比喻是特征之四。它们构成了这首民歌的浓郁的地方特征，富有轻快、诙谐、活泼的风格，词曲结合贴切，用山东方言演唱更富有情趣。
（二）学生情况分析
本课实施于五年级。五年级学生是新学年新接手年级，经过一段时间磨合，五年级大部分学生已具备简短谱子的视唱演唱能力，在歌曲演唱中也能具备一些表现能力，但在mi sol la音准上个别学生还有所欠缺，唱歌状态养成不够好。在一到五年级课程中对山东民歌接触较少，学生大部分表示对山东歌曲了解不够多。
（三）教学方式与手段说明
本课以听唱法为主，视唱为辅助。通过聆听法，模唱学习歌曲旋律；用对比法，演唱体会装饰音的作用；通过欣赏感受山东民歌的特点。
（四）技术准备
PPT OVERTURE 音乐 电教设备 钢琴
（五）前期教学状况、问题与对策
五年级已具备简短谱子的视唱演唱能力，在歌曲演唱中也能具备一些表现能力，但在四度音程演唱中音准还有所欠缺。在一到五年级课程中对民族歌曲欣赏演唱过，但对山东民歌接触较少，了解不够多。
在本课中通过四度音程导入，更加巩固学生音准。通过观察纸蛤蟆，激发学生兴趣启发用弹性跳跃的声音演唱歌曲。横向对比山东民歌，通过再欣赏包楞调，多了解山东民歌特点。
三、教学目标
（一）情感·态度·价值观
通过演唱歌曲感受山东地区童谣及歌曲特点和当地儿童生活情趣。
（二）过程与方法
听唱法：通过聆听旋律，快速学习歌曲主要旋律。
视唱法：通过视唱曲谱，准确演唱装饰音中的前倚音。
对比法： 通过对比加装饰音与不加装饰音乐句感受山东歌曲的特点。
（三）知识与技能
认识前倚音并准确演唱，体会装饰音在歌曲中的作用。