人音版(敬谱主编)五年级上册音乐第6课 《聆听 土耳其进行曲》优秀教学设计

人音版(敬谱主编)五年级上册音乐第6课 《聆听 土耳其进行曲》优秀教学设计

教学目标

1、在图形谱的帮助下，熟悉土耳其进行曲三个主题旋律，并了解乐曲的结构

2、感受莫扎特的音乐风格，有进一步了解其他作品的兴趣。

3、能够正确听辨出乐曲的结构，知道这是一首回旋曲。

教学重点和难点

重点：了解《土耳其进行曲》结构，熟悉其中三段主题音乐旋律

难点：听辨乐曲三个主题，以及在乐曲中出现的顺序

教学内容：

一、创设情景，导入新课：

师：同学们，大家好。今天我们来上一堂欣赏课。（教师播放《拉德斯基进行曲》。）

师：你有什么感受？（坚定有力、气势庞大、有节奏感）

师：知道为什么叫进行曲吗？（播放PPT介绍）

师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。（播放PPT）

二、简介乐曲背景：

师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。1778年，莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》。

设计意图：让学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解。

三、赏析乐曲：（旋律流畅，风格清新，速度稍快）

主题B：

师：乐曲有三个不同的主题，我们来分段欣赏。首先请听第一段，同学们听完请告诉老师你们听完的感受。（播放B主题）学生按要求回答问题。（欢快、愉悦）

师：听完之后同学们谁能哼出这一主题的旋律呢？

师：老师用一个图谱来帮助同学们记忆。（播放音乐，生听第2遍，师画图）

师：哪位同学发现了图谱有什么规律？

师：说明莫扎特是一个非常严谨的作曲家，不仅注重旋律美还注重形式美，这是他成为音乐大师的一个重要原因。

师：同学们，第一个主题我们应该用英文字母什么表示？

主题A:（播放A主题）