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人音版(敬谱主编)五年级上册第6课 《聆听 土耳其进行曲》优秀教案设计
《土耳其进行曲》是德国著名的音乐家贝多芬于1819年为剧本《雅典的废墟》所作配乐的片段，后被改编成钢琴曲，全曲结构为A+B十A+B+A十尾声，两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，节奏短促跳跃，旋律轻松诙谐，生动刻画了士兵行进时生气勃勃的精神面貌。
教学目标：
一、情感态度与价值观
通过用身体、乐器的声效为乐曲伴奏的过程中，逐步引导学生走进音乐、体验音乐，在参与音乐活动的过程中喜欢乐曲《土耳其进行曲》，进而了解音乐大师贝多芬。
二、过程与方法
通过对声音、乐器的探究、即兴创作，使学生在不知不觉中感受乐曲的音乐要素，在伴奏的过程中培养了学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能
在引导学生对乐曲整体感受的过程中进行音乐对比，从而体验乐曲的结构及风格体裁。
教学重点：感受乐曲的结构及体裁
教学难点：声效、乐器的即兴创作为乐曲伴奏
教学过程：
导入：听进行曲走进课室
一、《土耳其进行曲》A段教学
1、用声音表现图形谱符号
（出示图形谱）
2/4 ●> > > ∣●> > > ∣ ∣ ? ????? ? ∣
问题：这张图由几种符号组成？请位同学将它画出来（4种）
● > ?
★音乐很奇妙，她能让你静心，也能让你热血沸腾。她可以听、可以唱、可以跳、也可以画出来。现在请你看看老师画的音乐图，请你找一找，这里面由几种图形组成？
★热烈的掌声给第一位上台的同学，一目了然，你画得非常准确，就是由4种图形组成。
2、用声音表现图形谱A段音乐
1）老师将图形进行组合：● > > > ?? ? ?
请学生用嘴巴声音表现：咚哒哒哒 得儿 （打舌头）
★我们的嘴巴除了说话，还可以发出各种各样不同的声音，例如：bong、dong。你能不能用嘴巴的声音来表现这4种不同的图形呢？
2）按节奏读一读