人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第6课 《聆听 打字机》优质课教案

人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第6课 《聆听 打字机》优质课教案

B段转为C大调,节奏放宽,并频频使用强拍上的休止,与A段音乐的热烈气氛有所对比。但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳,使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如地操作打字机时的得意神态。乐曲最后再现A段而告结東。 教学策略 情境创设、聆听感受、启发想象、合作学习、奥尔夫教学法 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 一、创设情境，激趣导入课题

教师播放以《打字机》为背景音乐的动画视频，提出“关注打字工具的使用动作与发出的声音”。 一、创设情境，激趣导入课题

学生认真欣赏视频，关注打字机发出的声音，并模仿使用打字机时的“打字动作”与“倒机动作”。

多媒体 通过观看视频频，抓住学生注意力和学习兴趣，讲解老式打字机的工作原理，为记忆主题旋律做铺垫

展开阶段

二、乐曲欣赏

1.整体聆听，感知音乐形象

2.分段聆听，记忆音乐主题

（1） 聆听A段主题，感受忙碌的工作气氛

①教师引导学生打节拍数出每乐句“铃声”与“倒机声”出现的位置。

②出示图形谱揭晓答案，小结：旋律起伏小、速度快、节奏密集。

③分析乐句结构

（2）完整聆听，明确乐曲结构

教师出示乐曲的图形谱，并引导学生从音乐节奏、旋律起伏、力度对比等方面讨论。

（3）聆听B段，感受轻松的工作氛围

①教师借助图形谱,将B段的旋律进行特点用形象的图谱表示出来。

②教师出示带有音效位置的图形谱。

③引导学生进行情境表演

④根据B段旋律,鼓励学生即兴编创歌词。

分析A、A’乐段

3.根据图形谱完整地边听音乐边表演。 二、乐曲欣赏

1.整体聆听，感知音乐形象

学生感受音乐并想象画面，判断音乐的情绪与速度。

2.分段聆听，记忆音乐主题

（1） 聆听A段主题，感受忙碌的工作气氛