五年级上册第6课 《聆听 打字机》优秀教案

五年级上册第6课 《聆听 打字机》优秀教案

【教材分析】

《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽然短小致函诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。

【设计思路】

对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。?本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏。整节课以完整欣赏——分段欣赏——完整欣赏这一主线展开，为实现本课的教学目标采用了多种教学方式。在教学设计过程中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，引导学生欣赏，本堂课通过图形谱的方式引导学生感受音乐，剖析音乐，让学生在反复聆听中熟悉各段旋律，加强学生对音乐的听辩力和记忆力，使学生在体验和实践中，更加生动细致地感受音乐，从而培养学生的审美综合能力。

【教学目标】

一、情感态度价值观：学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。

二、过程与方法：在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，培养学生的节奏感和表现力。

三、知识与技能：能听辨旋律、节拍、节奏、速度、力度等音乐要素的变化，感受不同的音乐形象，并熟练区分本乐曲三部曲式结构。

【教学重点】充分感受乐曲中表现的音乐形象，能准确的听辨主题旋律。

【教学难点】掌握乐曲的三段体主体结构，听辨出A与B段乐曲在速度、节奏、情绪上的不同。

【教学课时】一课时

【教具准备】ppt课件、小钟琴

【教学过程】

组织教学

生随师做律动

谈话、视频导入

1、师：今天我给带来了一位好朋友，他的名字叫Max，我们来看看他在干什么？

2、请问你知道Max手上使用的机器是用来做什么的吗？

介绍打字机

现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品，名字就叫——《打字机》”

聆听全曲

聆听全曲，感受旋律

①你觉得这首乐曲的速度怎么样？

②从音乐中你感觉到打字员的心情怎么样？”

③刚刚打字机发出了哪几种声音呢？