人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第3课 《演唱 送别》优质课教案

人音版(敬谱主编)音乐五年级上册第3课 《演唱 送别》优质课教案

以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。

教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。

指导思想与理论依据 指导思想：

音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施，学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好基础。

理论依据：

信息技术和音乐教学的整合，极大的扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，激发了学生学习音乐的兴趣和热情，挖掘了审美潜力，提高了鉴赏能力，激发创造和再创造的能力，合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务，在生动多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实践。

教学背景分析 教学内容：《送别》

学生情况：

五年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与创造的能力也进一步增强，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创作音乐的能力。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现和鉴赏音乐的美。

教学方式：

欣赏教学法 律动教学法 情境教学法 歌唱教学法 器乐教学法

教学手段：

本节课充分利用竖笛带音准的方法，让学生在吹奏的过程中，仔细聆听，然后完成本首歌曲第二乐段的合唱教学，充分利用多媒体，增强音乐教学的直观性和形象性，开阔学生视野和丰富课堂教学内容，让学生在有趣的音乐课堂活动中完成本节课的学习。

技术准备：

1 .用ppt软件，将谱例、图片、音乐紧密结合，配合教学顺利进行。

2 .教材 、 竖笛 、 overture4.1软件的使用。

教学目标(内容框架) 能用悠长的气息、连贯的声音、深情地演唱歌曲《送别》，体会歌曲离别情绪。在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。通过演唱歌曲和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力。 教学重点和难点 教学重点：能用悠长的气息、连贯的声音演唱歌曲，体会歌曲意境，感受歌曲离别情绪。

教学难点：准确把握歌曲中连续八分音符的演唱

教学流程示意(可选项) 师生互相问好—--练习音阶-----发声练习----导入新课----教学过程----布置作业-----课堂小结

教学过程 一．听音乐进教室，师生互相问好

教师钢琴

学生笛子吹奏音阶并唱出音阶。

二．情景导入新课：

出示图片：长亭、古道、芳草、短笛、夕阳、杨柳。（多媒体1插入音乐《送别》）

生：说一说：看完这样的情景，心中是什么样的感受。