人音版(敬谱主编)六年级上册第6课 《聆听 瑶族舞曲》优秀教案设计

人音版(敬谱主编)六年级上册第6课 《聆听 瑶族舞曲》优秀教案设计

通过听、唱、奏、演等活动能让学生积极参与到音乐当中去，能够感受到民族器乐曲丰富的表现力，提高学习的兴趣与愿望。

教学重难点：

在不同乐器伴奏乐曲的欣赏中，引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

教学过程：

一、回顾欣赏《在北京的金山上》片段

二、引入教学：

　　1. 复习学过的2/4拍子的节奏；

　　2. 让学生听辨音乐第一、第二主题旋律；

　　3. 引入并提出问题：刚才欣赏的主题旋律是我们今天准备欣赏的《瑶族舞曲》里的音乐，今天和同学们一起欣赏乐曲中听到的主题，并分别用手势指挥。

　　三、 复听，出示PPT，了解瑶族、瑶族长鼓以及民乐、打击乐器等等。

　　瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题。

　　四、 细听前两个主题

　　引入：刚才，我们已经初步地感受了主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏前两段美妙的旋律：

　　1. 第一主题

　　1) 如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。

　　2. 第二主题

1) 接下来，我们听一听第二主题。

速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？

播放第二主题，让学生跟着哼唱旋律。　

以上欣赏和聆听时用自己的双手击掌、拍击桌面或者腿

部均可。　

　　五、 再次欣赏器乐--葫芦丝吹奏

刚才，我们更深入地了解了乐曲的两个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分。下面，让我们再次复听葫芦丝吹奏，感受乐曲要表达的情感。

注意：用自己的双手击掌、拍击桌面或腿部均可。