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人音版(敬谱主编)六年级上册第4课 《聆听 京调》优秀教案设计
教学基本信息
课题
京调
学科
音乐
学段
高
年级
六
相关
领域
感受与欣赏
教材
义务教育教科书 音乐 六年级上册
指导思想与理论依据
“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”。文化是民族的根，精神是民族的魂，传统是民族的本。戏曲艺术是中国传统文化的代表，推动其走进校园也是在践行中华民族伟大复兴的中国梦。如果戏曲艺术有了学生这样的传承者和弘扬者，那么我国优秀的传统戏曲文化瑰宝必然会走出日趋衰落的危机。?
京剧，形成于北京，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。已有200年历史，是我们中华民族的“国粹”，它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识，把京剧作为音乐教育的一部分，纳入国家课程体系，说明国家对传统文化的重视，是站在提高软实力的高度上推进课改，这对传播传统文化更加有利。要想让京剧走进校园，就要从中小学生开始，从平时的音乐课堂上开始，培养学生对京剧的兴趣，让学生对京剧产生兴趣，让他们像喜爱现在的流行音乐一样去自发的想了解京剧，学唱京剧。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2010年京剧又被列入“世界非物质文化遗产”。
教学背景分析
教材分析：
《京调》是义务教育教科书六年级音乐上册第四单元中的第一课。本单元课程围绕我国戏曲京剧展开。器乐曲《京调》是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲，旋律来源于京剧著名唱段《苏三起解》，而教材中的戏歌《京调》则是在器乐曲《京调》的基础上填词而成。《京调》作为一首“戏歌”，即用戏曲的音乐素材创作的歌曲，音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神，更接近现代人的欣赏品味，用这首作品作为切入口，更易被学生接受。此外，歌曲歌词包括了京剧的四大行当、四功、脸谱、民乐伴奏，对于京剧具有非常好的普及作用。
学情分析：
本节课的教学对象为小学六年级学生，他们在四年级课程中对京剧已有了初步的感受与认知，能够辨别京剧的演唱声音及旋律特点,课外也通过电视、网络或其他多媒体形式看过、听过京剧，但对京剧没有一个系统的认识，因此本节课将结合歌词围绕一些京剧常识，如四大行当、四功、脸谱、民乐伴奏等进行讲解，为学生今后的戏曲学习做好铺垫。
教学目标
“情感·态度·价值观”目标：通过《京调》的聆听，体会音乐的京腔京韵，激发学生对京剧的热爱；
“过程与方法”目标：通过聆听、看图片、模仿做派等方法学习京剧，并能够随着乐曲的旋律唱一唱书上出示的歌词，体会旋律特点；