人音版(敬谱主编)音乐六年级上册第1课 《聆听 茉莉花》优质课教案

人音版(敬谱主编)音乐六年级上册第1课 《聆听 茉莉花》优质课教案

出版社：人民音乐出版社

出版日期：2014年7月 是否已实施 未实施 一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课教学过程中，突出对音乐的直接经验和丰富的情感体验，师生共同感受歌曲所表现的情绪、意境。以“茉莉花”为主题，聆听不同地域、不同风格特点以及不同表现形式的民歌《茉莉花》，采用视听结合、对比聆听、演唱、分析等体验中激发学生的学习兴趣，帮助学生感受并理解音乐作品。

（二）理论依据

《音乐课程标准》中提出：音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。引导学生主动参加音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

二、教学背景

（一）教学内容分析

本次教学内容是九年义务教育（人音版）小学音乐六年级上册的第一课里一首传统曲牌鲜花调改编的茉莉花为核心展开的江苏、东北、河北等地不同版本的《茉莉花》歌曲以及合唱、器乐等不同表现形式《茉莉花》为教学内容的音乐综合实践课。

（二）学生情况分析

我校六年级8班共有28人，学习过乐器或视唱练耳等相关音乐课程的约占班级人数的五分之一。本班学生在音乐鉴赏方面稍显薄弱，在识谱方面多数学生识读五线谱的能力相对薄弱。在音乐鉴赏方面，许多学生都是通过乐曲的速度和强弱来感受乐曲情绪，并没有关注音乐还存在不同素材，不同题材甚至不同表现形式在音乐表现中的作用。因此，本课通过欣赏、演唱、对比分析，欣赏不同风格、不同表现形式的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。

对音响的分析：

本课运用了大量的音乐素材，包括音频和视频。

音频方面：教材配套的江苏《茉莉花》、网上搜索东北《茉莉花》以及河北《茉莉花》音频。

视频方面：2004奥运会闭幕式录像片断、黑鸭子组合的合唱版《茉莉花》“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》、宋祖英维也纳音乐会片段。

（三）教学方式与手段说明

本课主要采用了聆听、演唱、对比分析等方式欣赏歌曲。

1.导入环节采用视听结合，激发兴趣，引导学生学习。

2.整节课采取了体验、探究等教学方法，进一步理解音乐表现要素的变化以及不同表现形式的音乐魅力。

（四）技术准备

1.网上搜索相关《茉莉花》歌谱，发给学生。

2.网上搜索视频并插入PPT，视听结合。

3.网上搜索相应的图片，制作PPT演示文稿。

（五）前期教学状况、问题与对策

1.前期教学状况：