人音版(敬谱主编)六年级下册第6课 《演唱 同一首歌》优秀教案设计

人音版(敬谱主编)六年级下册第6课 《演唱 同一首歌》优秀教案设计

?课时：一课时

一、教学目标：

感受合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，了解合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。了解歌唱的基本要素和姿势。能分声部歌唱，关注声部之间和谐与均衡。

二、 教学重点、难点

重点：利用所学知识进行发声练习和歌唱，音色统一，声部之间的谐调与均衡，做到演唱时声情并茂。

难点：低声部的难度大，变化音，声部之间的谐调与均衡。

三、 教材分析：

这是一首深情、真挚的歌曲，在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为留传。唱起这首歌曲可以抒发的歌曲《同一首歌》心中对友人的深厚情谊，激发你对是生活的热爱很乐观向上的信念。其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的歌曲。

教具使用：多媒体、钢琴、

四、教学程序

1、 学生走入教室的时候，播放大家熟悉而喜爱的歌曲《同一首歌》激发 学生兴趣，引起共鸣。

2、 直接导入新课，提问了解学生对《同一首歌》知多少。如：背景、内涵、表达的思想情感，由学生回答。

在进行歌唱之前我们了解歌唱的基本要素，首先，良好的歌唱姿势是歌唱发声的基础，不正确的姿势影响声音，因此歌唱必需有一个良好的歌唱姿势，学生在老师的指导和提示下，学生自觉地按照图片演示的姿势而歌唱。

3、 然后进行气息的训练：

（1）学飞机发出“wu”音，看自己能一口气延长多久。

要求：发音过程中自己体会，（这个时候可以进行讨论）体会发音时横膈膜和腰带周围的感觉，得出结论，这个结论这就是歌唱需要的呼吸状态。同时得出了歌唱的基本要素：气息与发声。

4、 采用视觉图像法，播放我国著名指挥家，教育家马革顺先生的现场排练合唱时的发声练习，学生接受专家指导，学生通过“听”，再跟唱发声：

1、mi ma 要求：运用气息进行发声，歌唱时保持音区统一。

2、a i 要求：气息支持，跳音练习，各音的连贯。

3、mi ha 要求：满口腔的感觉，笑肌提起歌唱。

每一条发声练习都是根据高二年级学生的知识能力水平来选取的，学生练习时，老师聆听学生的发音是否正确，并发现难点，纠正错误。指导学生注意歌唱时用正确音乐基本要素：气息和发声，和正确的歌唱姿势，在这个过程中老师的指导很重要，并且与学生交流。

4、 进行了发声练习后，我们接下来排练合唱《同一首歌》，排练前，通过对比欣赏法，和视觉图象法，播放深圳中学合唱团演唱的《同一首歌》，让学生感受合唱艺术的魅力，激发他们歌唱的兴趣。

5、 在这个环节开始，进行自主性学习，学生自己唱歌谱，由于女高声部的旋律，大家很熟悉，音准节奏把握不成问题，老师主要指导男低音，老师聆听男低声部的音准和节奏是否正确，特别是针对变化音这个难点，然后老师在钢琴上弹奏，让学生聆听，老师做示范，唱准变化音。（教学难点）通过自主性学习，基本熟悉歌曲的旋律以后，

（1）、 都用u母音唱《同一首歌》中各自声部的旋律，老师提出相应要求。（2）、 是女生i母音唱高声部，男生用u母音唱低声部。这样学生和老师能清楚的听出各声部。能及时发现问题，及时指导纠正，（3）、 学生熟悉各声部以后再唱歌词，要求在演唱的的过程中，注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声、咬字等。用优美、亲切、甘甜的音色，声部之间的谐调与均衡，做到演唱时声情并茂。6、 最后师生合作进行合唱《同一首歌》，由老师对本课进行总结归纳。本堂课，我们学习了歌唱的姿势、歌唱的基本要素和有专家指导的发声练习，主要通过实践排练了合唱曲《同一首歌》，我们感受合唱艺术带给我们的美感和艺术魅力，在实践中学会歌唱。这首歌激发我们对生活的热爱和乐观向上的信念，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的歌曲。表达了浓浓的爱和热爱祖国的真情。