六年级下册第1课 《聆听《卡门》序曲》优秀教案

六年级下册第1课 《聆听《卡门》序曲》优秀教案

出版日期： 2019年 1月 是否已实施 否

教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课教学设计的指导思想是以激发学生欣赏音乐的兴趣为动力，以培养学生良好的听赏习惯，学会安静的聆听音乐。了解音乐要素在音乐中的重要作用。发展学生对乐曲的理解能力，并且加大学生感受能力的培养。

（二）理论依据

《音乐课程标准》中指出：以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，采用多种形式引导学生积极的参与音乐体验，引发他们的联想与想象，尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生用于表述自己的审美体验。

二、教学背景

（一）教学内容分析

以《卡门序曲》欣赏为核心内容，有机结合本领域的“音乐情绪与情感”“音乐表现要素”和“音乐体裁与形式”这类本领域的相关内容和它领域的“演唱”“音乐与姊妹艺术”相关内容。

1.教学内容：

核心内容：《卡门序曲》的欣赏。

本领域的相关内容：《卡门序曲》的音乐情绪与情感、音乐表现要素、音乐体裁与形式。

它领域的相关内容：《卡门序曲》的主题演唱、音乐与姊妹艺术。

2．教学内容的分析：

《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。在音乐会演出时，常常略去其中暗示悲剧性结局的最后一段音乐。《卡门序曲》省略最后一段音乐后的结构形式，可看作是回旋曲式。

乐曲的主部主题是一段描绘斗牛场面的乐曲。由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那种喧闹狂热的意境之中。这段主题为A大调，2/4拍。

乐曲的第一插部描绘的是妇女、儿童在斗牛场上欢畅、跳跃的场面，其旋律为升f小调，2/4拍，由木管乐器和小提琴奏主旋律。

主部主题再次呈现之后，引出了乐曲的第二插部。这个旋律来自歌剧第二幕中，埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。这个主题先后呈现了两次。第1次呈现时有弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第2次呈现时，不仅将旋律提高了一个8度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武雄壮，带有凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂，英姿勃勃的形象。这段旋律为F大调2/4拍，具有进行曲的特点。

（二）学生情况分析

以我校六年级3班学生为例，学生们喜欢音乐，学习音乐的兴趣较高，他们的好奇心很强，想象力非常丰富，乐于参与音乐活动，能主动的表现音乐。对音乐欣赏课有较浓厚的兴趣。

本班学生经过六年的音乐学习与训练，有95%的学生能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，80%的学生能体验并说出不同的音乐情绪，并自然流露出相应的表情或体态反应，有80%的学生能用首调唱名方法识谱视唱。在以往的学习里，对乐句之间的完全重复与变化重复有一定的了解，对音乐基本段落有感知能力，但对回旋曲式有些陌生。

（三）教学方式与手段说明

在导入环节，通过声势《卡门序曲》三个音乐段落的主要节奏型，为聆听《卡门序曲》分段做铺垫。

通过观察、分析、归纳、对比来获取知识培养能力。