人音版简谱(吴斌主编)一年级上册欢乐谷 《小鼓响咚咚》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)一年级上册欢乐谷 《小鼓响咚咚》优秀教案设计

互学，包括对学和群学；

展学，即展示学习成果，集中解疑。

查学，包括学案整理和反馈检测。 教 学 过 程 一、组织教学

二、导入

（一）谜语导入

肚子长得大，一敲把歌唱（鼓）?

（二）音乐实践活动??

1.师：小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。??

? 2.师：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！? ??

3.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。?

? 4.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）?

? 5.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX??X???X│XX? ?X–||

6.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了：咚咚咚咚︱咚咚咚–‖

让我们一起来模仿一下小鼓的声音！???

7.师：有小朋友想敲鼓吗？可以上来按照节奏敲一敲。

8.教师小结：小朋友们敲得真好！小鼓可喜欢小朋友们了呢！??

三、 学唱歌曲

（一）初听音乐，师：老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？

（二）这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！XX??X???X│XX? ?X–||

（三）复听音乐，师：请同学们感受一下歌曲的情绪是怎样的？

（四）师：这首歌曲的是四三拍节奏，还记得四三拍的强弱规律是什么吗？（强弱弱）

（五）再次聆听，师带领生为歌曲打拍子。

（六）有节奏的朗读歌词。（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。）??

（七）师弹琴，带领学生随琴轻声唱第一段歌词，学生不对的地方师进行纠正。

（八）师弹琴，让学生尝试自己演唱第二段歌词，学生不对的地方师进行纠正。