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一年级下册音乐第4课 长鼻子 《编创与活动》精品课教案
【教学理念】
节奏是音乐生命的源泉，一切的音乐活动都离不开节奏的学习。节奏的学习是音乐课堂最基础最重要的学习内容之一。通过新的教学方法，选择学生容易接受的节奏学习方法，让学生在游戏中感受节奏律动，学习节奏型，从而进一步提高学生的音乐素养。
【教材分析】
德国当代著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。我们的音乐课标也特别强调在低年级段要着重培养学生的节奏能力，用四种的乐器来演奏对应的节奏型，让学生通过活动来体验及运用节奏是本课的重点，相信学生在掌握音的时值与节奏型、节拍后，会对以后的歌唱教学和音乐欣赏教学起到更进一步的作用。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：以感受音乐的律动和节奏型为载体，引发学生对生活中的节奏的注意。
2．过程与方法：通过演奏乐器来分辨X-、X、XX、0四种节奏型，以模仿、念读和创编的形式参与节奏活动。
3．知识与技能：能够熟练掌握X-、X、XX、0这四种节奏型，并运用节奏型进行编创。
【教学重点】
熟练掌握X-、X、XX、0四种节奏型
【教学难点】
对四种节奏型进行编创
【教学策略】
体验法、模仿法、合作法
【教学课时】
一课时
【教学准备】
PPT、车厢卡片，节奏型卡片、黑板、摇铃、三角铁、鱼蛙筒、双响筒
【教学过程】
一、导入部分
1、出示四种乐器：摇铃、三角铁、鱼蛙筒、双响筒；
2、师分别用这四种乐器演奏乐曲；
3、将四种节奏型：X-、X、0、XX板书在黑板上；
4、学生听辨每种乐器演奏，找到乐器演奏所对应的节奏型；
5、体验乐器演奏，请学生上来做小老师，带领大家巩固节奏型