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人音版简谱(吴斌主编)二年级上册第7课 大海的歌 《编创与活动》优秀教案设计
第一课时
教学目标 通过学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活波、欢快的情绪；
通过学习歌曲，学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱；
通过合唱的学习，体验大自然的赞美、对大自然的热爱。
教学重点
让学生能够用够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
教学难点
二声部的融合；音乐情绪的表达
教材分析 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，歌曲以儿童活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去旅游时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然无比热爱之情。歌曲前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，及弱起、附点节奏使音乐欢快活波。第二声部配以固定的节奏型以及“啦”的固定伴唱，生动形象地表现了边走边唱的欢乐神情，与第一乐段的平稳形成了鲜明的对比，是一首利于培养学生合唱的优秀作品。
学情分析
本课是针对五年级教学的，掌握孩子特点是学习的关键，五年级的孩子处于小学高段，大部分的学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底里喜欢音乐。 流程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学
1、课间播放《田野在召唤》伴奏音乐
2、师生问好
学生律动进教室
创造课堂氛围，让同学们更快的进入课堂，融入到本堂课的教学中来。 导入
师：欢迎孩子们来到李老师的音乐课堂，今天上课之前老师带来了一组图片，请孩子们一起来欣赏，感受一下这些图片都表现了哪一个季节？
生：春天
通过视听结合的方法，创造轻松、愉快的课堂气氛
趣 味 练 声
模仿“春风”的声音
师弹琴用“U”范唱旋律
要求：面部表情兴奋一点，保持好“U”的口型，用上腰部气息的支持
2、模仿“春雨”的脚步声(师弹琴用“滴答”范唱旋律)
师：听着春风优美的歌声，春雨终于忍不住了，也跟着来凑热闹，你们听，它是踏着什么样的脚步声来的？
师：咦，我的手势怎么变低了？是因为我们的音变低了。