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人音版简谱(吴斌主编)音乐二年级下册第7课 跳动的音符 《知识与技能 发声练习、力度记号f p》优质课教案
教学环节：
导入
师：“今天老师给同学们带来了一个乐器，是什么呢？”
生：“鼓。”
师：“现在，老师要敲两个音，同学们来感受一下，这两个音有什么不同？听完后举手告诉老师。”
生：“一个音强，一个音弱。”
师：“对了，那么在音乐中，我们把强音和弱音分别用f和p表示。”
新授：
师：“刚刚老师只敲了两个音，现在老师要敲一串音，看哪个小朋友听得最仔细，能听出老师敲出的强弱顺序。”
老师敲鼓：强弱 强弱 强弱弱
师：“听出来了的小朋友就举手告诉老师。”生举手答。
师：“你的小耳朵真灵敏，现在请同学们拿出事先准备好的矿泉水瓶和筷子，跟着老师一起来敲一敲。
（设计意图：从学生情感体验出发，实际操作更能体会音的强弱）
师：“我们刚刚通过手中的瓶子和筷子感受到了音的强弱，那么我们能不能用肢体，也来感受一下呢？”
PPT出示能够代表强、弱肢体动作图，让学生模仿。
（设计意图：让学生通过肢体动作感受强弱，为之后唱强弱音打下基础。）
师带着做：“强音p，弱音p。”
师：“现在老师要加大难度了，（PPT出示f p f p | f p p）请小朋友们读出图片上的顺序。”（注意之前强调的强和弱的语气）
师：“非常好！那能不能将我们的强弱代入歌曲里面呢？”（图片出示《小星星》）老师带着强弱动作演示第一句，学生跟唱。
第二遍不加动作。
三、拓展
师：“我们刚刚用音乐感受了声音的强弱，那小朋友们想一想，我们生活中还有哪些能够表现音的强弱的呢？老师给你们举个小例子。”图片出示老虎和猫咪，让学生先模仿叫声再辨别声音的强弱。
师：“生活中你还知道哪些声音是有音的强弱的呢？”学生答。四、小结：
师：“今天老师带着同学们感受了音乐中的强和弱并认识了强弱符号，（PPT出示填空）在音乐中，我们把强音写做...把弱音写作...？太棒了，那么希望小朋友们在生活中也能多多聆听我们大自然中的强音和弱音。下课！”
课后反思：学生从导入乐器就产生了浓厚的兴趣，整堂课都是以学生为中心，从情感上体会音乐中的强和弱。特别是在加入动作时，学生对强音和弱音的兴趣依旧高涨，最后再将本堂课的知识拓展到生活中。如果能在小朋友演唱《小星星》时加入钢琴弹奏，效果会更好。总得来说这堂课达到了预期效果，学生掌握了本知识点。