人音版简谱(吴斌主编)三年级上册第5课 妈妈的歌 《知识与技能 四分休止符 0、发声练习、音乐速度》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)三年级上册第5课 妈妈的歌 《知识与技能 四分休止符 0、发声练习、音乐速度》优秀教案设计

教学步骤：

一·教学导入

学生跟琴唱前面所学的歌曲《祖国祖国我们爱你》

设问：你觉得这首歌曲的速度是怎么样的？根据学生回答做出相应的正确表述

直接揭露课题：音乐速度（快速 慢速 中速·······）。

二：教授新课

1：根据速度的快慢用形象的肢体动作来表现（只感受快 、慢）

老师弹奏一首速度快、慢对比鲜明的歌曲，学生先听用小兔子的动作，以及小蜗牛的动作表现出来。

多试试几首歌曲，看看学生对速度的感知是否都掌握了。

请男生和女生分别听歌去演示，有个人创新编创的加以鼓励和拓展，临时处理这个环节，注重孩子的创造力。

拓展环节，打击节奏进行听辨并表现速度

2：集体感知

三：教授新课

1：给出四分休止符的卡片（用红色水彩笔画的休止符），请学生观察，你看到了什么？

（鸡蛋、零、椭圆·······）

根基学生的不同回答给与不同的讲解，并利用生活中的尝常识来更简单理解休止符的意义。

2：在马路上遇红绿灯的时候，红灯停，这个休止符就像我们的红灯，看见他的时候我们就要停止脚步。

3：“0”就是四分休止符，请学生跟我念一遍，以后在歌曲里面看到这个符号的时候我们就休息一拍，用叉腰的动作表现。

4：出示“0”八分休止符，请学生观察，和四分休止符的区别。

5：在实践比较中来体会四分休止符和八分休止符的时值区别。

6：复习以前所学得节奏“X”四分节奏。

7：老师给出节奏型X 0 | X 0 |X 0||,老师先示范一遍，在观察中感知四分节奏以及四分休止符。

8：请学生拿着卡片自由组合节奏型，学生参与一起用拍手、叉腰来表现。

四：综合音乐速度和休止符

1：跟老师一起唱一首歌曲，速度快用兔子耳朵表现，慢的用蜗牛动作来表现，当琴声停下来的时候用叉腰表现。