人音版简谱(吴斌主编)三年级上册第2课 草原 《知识与技能 唱名 mi sol la、四分音符 八分音符、二胡》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)三年级上册第2课 草原 《知识与技能 唱名 mi sol la、四分音符 八分音符、二胡》优秀教案设计

教材分析：二胡演奏的乐曲《赛马》是我国蒙古族民间音调音乐，乐曲表现了蒙古人民赛马盛会热闹欢腾的场面，表现了他们对草原和生活得热爱之情。

学情分析：三年级这一学段学生，以形象思维为主，天真活泼、好动、好奇、模仿能力强，本课采用聆听音乐与图片、律动、听辨等相结合的综合手段，进行直观教学。

三、教学目标

1.情感态度和价值观：通过引导学生欣赏聆听二胡演奏的乐曲《赛马》、《茉莉花》，培养学生对的民族音乐的学习兴趣，热爱中国民族音乐，弘扬民族文化。

2过程与方法：教学采用聆听法、观察法、练习法、模仿法、讲述法、问答法、对比法等音乐教学方法，引导学生多次进行音乐体验实践活动，认识和了解二胡结构特点和认识二胡音色特点。

知识与技能：认识和了解中国民族拉弦乐器——二胡结构特点；在音乐感知活动的基础上，能听辨出二胡的音色。

教学准备：课件。

教学重难点：认识和了解中国民族拉线乐曲——二胡，听辨二胡音色。

六、教学课时：9分钟

七、教学过程：

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课教学 介绍民族拉弦乐器——二胡的历史由来：二胡是我国古老的民族拉弦乐器之一，有着悠久的历史。

据说，二胡由胡人制造，所以称为“胡琴”，因为由两根弦拉奏，所以称为“二胡”。 观看音乐课件板书，聆听老师解说介绍民族拉弦乐器——二胡的历史由来。 运用解说与讲授法，引导学生了解认识民族拉弦乐器——二胡的历史背景和文化。 介绍和讲解二胡的结构特点。

学生聆听老师讲解介绍二胡的结构特点。

二胡主要由：琴杆、琴弦、琴筒、琴弓等部件组成。 通过图片法进行直观教学，引导学生认识二胡结构特点。 请学生欣赏二胡演奏家——陈军，演奏的乐曲《赛马》，并且感受乐曲音乐情绪。

欣赏二胡演奏视频《赛马》，并说一说这首乐曲的音乐情绪。 通过观赏发，引导学生通过欣赏二胡演奏家陈军演奏乐曲《赛马》视频，感受二胡音乐表现力，感受二胡的艺术魅力和音乐表现力，激发学生的音乐学习兴趣。

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课教学 请学生欣赏二胡演奏家——于红梅，演奏的乐曲《茉莉花》，谈一谈这首乐曲的音乐情绪，并且模仿二胡的演奏姿势。

欣赏演奏家于红梅演奏的乐曲《茉莉花》，并且感受和讲述这首乐曲的音乐情绪，在欣赏演奏的同时，模仿演奏的演奏姿势和方法。 通过直观欣赏二胡演奏视频，运用模方法，引导学生模仿二胡演奏姿势，初步了解二胡的基本演奏方法，调动学生积极参与体验，保持学习音乐兴趣，并且感受和讲述乐曲的音乐情绪，了解二胡音色的丰富表现力。 总结二胡音色特点。

讲述：通过聆听不同音乐情绪和不同风格的乐曲，总结二胡音色特点，出示课件板书讲解总结。

通过对比聆听思考总结，二胡的音色特点：

二胡音色优美，适宜表现优美深沉的情感，也能表现气势壮观的意境，是一种富于歌唱性的乐器，有人称之为“中国式小提琴”。 通过对比法，引导学生欣赏不同风格的乐曲，启发学生感受和总结二胡音色特点和丰富的表现力，进一步认识和了解二胡的音色特点。 请学生对比聆听不同的音乐片段，选择出哪段音乐是由二胡所演奏？

出示音乐课件 聆听三段不同的音乐片段，并且选择，哪一段是有二胡所演奏。

通过对比聆听，采用问答法，引导学生正确听辨二胡音色，进一步掌握熟悉二胡音色特点。 总结 音乐知识总结：

板书：

认识我国民族拉弦乐器——二胡的历史由来及结构特点；准确听辨二胡音色。 认识我国民族拉弦乐器——二胡的历史由来及结构特点；准确听辨二胡音色。 总结归纳本节课知识点，加强学生对本节课音乐知识点的巩固和掌握。

《认识民族拉弦乐器——二胡》微教学反思