三年级下册第9课 绿色的风（安徽） 《演唱 天蓝水清家乡美》优秀教案

三年级下册第9课 绿色的风（安徽） 《演唱 天蓝水清家乡美》优秀教案

我国是一个幅员辽阔的文化古国，有着宝贵的文化遗产。音乐是人类文化传承的重要载体，对于民族民间音乐的继承和发展，音乐教育有义不容辞的责任。这节课通过聆听、欣赏、感受、学唱、创编等形式，让学生真正深切体会家乡的艺术文化，相信乡土音乐定会以它的灵魂在孩子心灵深处养起最浓的乡情并深深扎下根。

教学目标：

情感态度与价值观：

1．通过演唱《天蓝水清家乡美》，了解安徽民族曲调及黄梅歌的旋律特点，培养学生对乡土音乐文化的兴趣和对家乡的热爱。

2．通过学唱歌曲，渗透环境保护教育。

能力目标：用自然、柔和的声音准确地演唱歌曲。

知识与技能目标：通过编创歌词等音乐实践活动，培养学生的想像力和创造意识。

教学重难点：把握黄梅歌的演唱特点，准确、有韵味的演唱歌曲。

教具准备：课件、钢琴

教学过程：

一、激趣导入：（5分钟）

1.多媒体播放我校学生演唱的《打猪草》片断

提问：这是歌曲还是戏曲？是什么戏？

2. 简介黄梅戏：黄梅戏原名黄梅调，又叫采茶戏。起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，用安庆方言歌唱和念白，是“中国五大戏曲”之一。

3. 简单介绍一下《打猪草》，说说戏中的哪一句给你印象最深刻？（《打猪草》中的陶金花和金小毛，因为打猪草而产生了矛盾，最后通过对歌化解了矛盾变成了好朋友。呀子依，依子呀嗬舍 是《打猪草》中最典型的一句衬腔〉

4. 学习衬腔“呀子依，依子呀嗬舍，

5.师生接龙唱：“呀子依，依子呀嗬舍，全靠这一园笋，伢子依子呀”。

二、 学习歌曲(20分钟)

1.初听歌曲， 提问：你听到熟悉的旋律吗？和哪部戏曲的旋律相似吗？ [设计意图：注重学生听觉能力的培养，让学生学会聆听、发现，把学习的主动权交给了学生。

2.学生唱一唱熟悉的旋律。

3教师范唱歌曲，生找一找最后一句在歌曲中出现了几次？一样吗？

练唱两小节歌谱：

1 1 3 | 2. 32 1 6 | 5. 6 1 | 2. 1 6 56 | 5 - |

1 1 3 | 2. 3 1 6 | 5. 6 1 | 2. 1 6 56 | 5 - |

3．唱一唱这两句