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人音版简谱(吴斌主编)音乐四年级上册第9课 唱大戏(河南) 《聆听 学锄地》优质课教案
2,课堂通过观看、聆听、模仿、讨论,演唱、表演等多种形式,学生进行学习,尝试体验!
3,通过本课学习,学生对家乡戏有初步了解,发现方言的趣味,从而感受豫剧的魅力和戏曲课堂的乐趣。
教学重点
1,本段唱段的的节奏特点以及唱段特点
2,简单的演唱本段戏曲
教学难点
准确演唱本唱段旋律
教具准备
多媒体课件,道具锄头,梆子,小镲,锣。
教学过程
一、创设氛围,谈话导入
1,课前播放豫剧伴奏音乐
师:同学们,戏曲是我国传统文化中的艺术瑰宝,一直被人们喜爱并传承至今,尤其是我们河南戏曲氛围特别浓厚,今天老师就请同学们先看两段戏,看的时候注意这两段戏有什么相同与不同的地方,然后我们一起来讨论。
2,播放传统豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》,播放现代剧《老子儿子弦子》
对比两段戏相同点,突出我们豫剧唱腔大气,吐字清晰,通俗易懂,地方特色浓郁。对比不同处(唱腔,服饰,着装),引出《朝阳沟》,并介绍朝阳沟的创作背景及地位,。(课件出示:杨兰春编剧7天创作,享誉全国,中央接见!)
3,以图片串引《朝阳沟》故事引出新课《学锄地》。
师:初到农村,银环对什么都充满了好奇,并积极参加劳动,但今天她却遇到了困难,是什么呢,我们一起来看看?
二、引读方言,学唱本段
1,初听初看
师:银环遇到什么困难?生……(预设:不会锄地)(目的:初步了解唱段内容)。
2,再听再看
师:这段戏,唱段和语言上有什么特点?(目的:再次感受唱段,体会唱段特点,引出唱词)
3,导出戏词,熟读唱词感受方言魅力
(目的:多次引导学生读戏词,增加熟悉度,为演唱作准备)
4,按节奏读词,学生可以拍手代替梆子,加入梆子,小镲,锣等掌握节奏特点。(目的:解决节奏问题)