人音版简谱(吴斌主编)四年级下册第7课 回声 《知识与技能 发声练习》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)四年级下册第7课 回声 《知识与技能 发声练习》优秀教案设计

教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。

教学难点：歌曲中的切分节奏，正确地演唱歌曲。

教学过程：

情境导入：

师：同学们，大家喜欢旅游吗？那么你们都去过那些景点呀，今天呀，老师就带领同学们乘坐火车一起去旅游，瞧，小火车已经来了，（点音乐《火车开了》）大家准备好了吗？那我们就出发吧。（律动）

师：哎吆，小火车跑的真快，已经到达终点站—山谷了，同学们跟老师下车一起去欣赏风景如画的山谷吧！

问：看到这些山谷风光，你有什么样的感受？

师：同学们，山谷太美了，用一个美怎能表达我们心里的感受呢，老师忍不住向着山谷喊了一声---哎，好美呀----山谷中传来---哎，好美呀---

问：这是怎么回事呀？（回声）

问：老师的喊声与回声有什么不同？

（一个强一个弱）

新课学习

一、音乐知识：

1音乐上是怎样记录强和弱两种力度的呢？

用f表示强，p表示弱，因此旋律中记有f要唱奏的强一些；旋律中记有p要唱奏的弱一些；下面我们请一位好朋友为大家演示一下音的强和弱。

师：你们瞧，他是谁？

演示：把粉笔头放到小鼓面上，粉笔头随着敲击的强和弱产生高低的变化。

师：同学们能不能象粉笔头一样用动作来表示强和弱呢，下面老师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。

师：我们认识了回声，体会了音的强弱，下面我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。

2分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：

ｆ　　 ｐp ｆ　　　　ｐp ｆ　　　　 ｐp

噢　——噢　——你们好——你们好——欢迎大家——欢迎大家

师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。　　

师：钢琴演奏，生跟琴模唱。

ｆ　 　　　ｐｐ　　　　　　 ｆ　　　　　　　ｐｐ