四年级下册音乐第7课 回声 《聆听 羊肠小道》精品课教案

四年级下册音乐第7课 回声 《聆听 羊肠小道》精品课教案

教学重点和难点：两个主题旋律的欣赏和表现

教学过程

一：组织教学

二：新课教学

1、导入：师：大家喜欢出门旅游吗？是的，旅游能看到各种美丽的风景，能让我们的心情变得愉快。

今天，我要带大家去一个非常棒的地方。科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州。大峡谷全长有446公里,最深处有1600多米。

有很多旅行者会登上高处眺望远方，还有一些人呢，更愿意骑着马或驴子下到谷底，走在羊肠小道上，领略不一样的风景。在图片上，你能找到“羊肠小道”吗？

三、欣赏小毛驴主题（椰壳）

1、师：有只小毛驴也喜欢旅游。听，小毛驴向我们走来了。仔细听，你能不能听到它的脚步声。如果你听出来了，请用这个动作来找一找。2、初听。

3、交流：听到脚步声了吗？这声音是由椰子壳演奏出来的，你能用声音来模仿一下吗？（生交流方法）我们选择一种方法来试试，老师给个速度，一二一二

4、我们跟着音乐试一试。（师用手势引领）

师：走在羊肠小道上，小毛驴的心情怎么样？让我们看看这轻松活泼的旋律。从曲谱中你能发现什么？

预设（Sol）：请听，老师唱的这些sol音高一样吗？音的跳动大不大？（师手势引导）因为旋律中出现了音的大跳，所以显得非常活泼。

除了音的跳动以外，还有什么秘密？（休止符）

预设：师：老师来唱两个不同旋律，听听有什么不一样。（范唱有\无休止符的不同表现效果）这两条旋律有什么不一样？（一个音拉得长，一个音很短）那么，哪一条旋律显得活泼跳跃？（第二条）旋律中加上了休止符，表示音要唱的短促，所以才会显得活泼跳跃。

6、小结：这段旋律由于有了高低音的大跳和休止符的加入，所以显得活泼欢快。作曲家把这段旋律称为小毛驴主题。让我们用刚才的动作再一次感受下小毛驴的心情。

四、第一部分完整欣赏。

1、初听。

师：小毛驴的第一段旅程开始了。在这段旅程中，每走完一段羊肠小道，就会有一个长长的下坡路。仔细听，小毛驴走过了几段羊肠小道？又遇到了几个下坡？（师用手势引导聆听下行片段）

2、交流：一共遇到了三次。

五、风光主题欣赏。

1、初听。

在小毛驴的第一段旅程中，除了小毛驴主题，还有一个不同的旋律出现。仔细听，小毛驴又来到了什么地方？（听1）

交流。很宽广（是宽广的还是狭窄的）

（预设：）让我们来感受一下：师直接用bang哼唱旋律，画旋律线。问：音乐是怎样的？